数学北师大版七年级上册合并同类项说课课件.ppt

合并同类项 一机二中中学张杰 北师大版七年级上册 1 教材分析2 教法与学法分析3 教学过程4 教学评价 说课流程 合并同类项是本章的一个知识重点 其法则的应用是整式加减的基础 也是今后学习解方程 解不等式的基础 因此学好本节知识是学好后续知识的主要纽带 另一方面 合并同类项的法则是建立在有理数运算的基础之上 在合并同类项过程中 要不断的运用有理数的运算 可以说合并同类项是有理数运算的延伸与拓广 因此本节课起着承前启后的作用 教材分析 一 教材地位和作用 1 知识与技能目标 1 使学生理解多项式中同类项的概念 会识别同类项 2 使学生掌握合并同类项法则 3 利用合并同类项法则来化简整式2 过程与方法目标 在具体的情景中 通过观察 比较 交流等活动认识同类项 合并同类项 使学生掌握研究问题的方法 学会学习 3 情感与态度目标 激发学生的求知欲 培养独立思考和合作交流的能力 让他们享受成功的喜悦 二 教学目标 1 教学重点 同类项的概念 合并同类项法则及应用 2 教学难点 合并同类项法则的形成过程和对范例涉及求值的学习 七年级学生处于认识直观阶段 在用字母代替数方面的学习有困难 突破方法 利用动画演示 学生自主探究 强化练习 从而突出重点 突破难点 三 教学重点 难点 1 教法分析利用引导发现法 讨论法 引导学生从具体生活情境及已有的知识和生活经验出发 提出问题与学生共同探索 以调动学生的求知欲望 培养探索能力 创新意识 2 学法分析自主探索 合作交流的研讨式学习 目的是使学生在探究的活动中体验过程 主动建构知识 同时培养学生动口 动手 动脑的能力 教法与学法 模块一 了解同类项模块二 探求合并同类项法则模块三 法则的应用模块四 小结与作业 教学过程 模块一 了解同类项 1 在日常生活中 还有哪些事物也需要分类 能举出例子吗 2 生活中处处有分类的问题 在数学中也有分类的问题吗 形成概念 1 5a与9a 3 x2y与8x2y 2 5m2n与6m2n 4 3与9 观察下列各组单项式 找出它们共同点 所含字母相同 并且相同字母的指数也分别相等的项叫做同类项 所有的常数项都是同类项 四 强化练习1 真真假假 下列每组式子分别是同类项吗 为什么 1 x与y 2 a2b与ab2 3 3pq与3pq 4 a2与a3 5 a2b与a2bc 2 填空 1 在 内填上相应字母 使得2 3 2与 x2y3是同类项 2 若a2bm和anb3是同类项 则mn 模块二 探索合并同类项法则 一 创设情境 2a 3a 5a 5a 2a 3a 合并同类项后 所得项的系数是合并前各同类项的系数的和 且字母部分不变 把多项式中的同类项合并成一项 叫做合并同类项 合并同类项法则 归纳 2a 3a 2 3 a 5a5a 2a 5 2 a 3a 4x2 2x 7 3x 8x2 2 4x2 5x 5 模块三 法则的应用 一 了解合并同类项的步骤 找 例1 合并下列各式的同类项 2 3 试一试 例2 求多项式2x2 5x x2 4x 3x2 2的值 其中x 试一试 二 巩固法则强化训练 1 同类项的概念2 合并同类项法则 模块四 小结与作业 作业必做题 P66 1选做题 你会玩下面的两个数字游戏吗 游戏步骤 任写一个两位数交换十位和个位数 得到一个新两位数求这两个两位数的和 做完后观察结果 你发现了什么 这个规律对任何一个两位数都成立吗 如果成立 如何说明呢 必做题进一步巩固学生所学知识 及时发现和弥补知识缺陷 起到课后巩固和反馈作用 在第二项作业中利用游戏为下面的学习埋下了伏笔 这样就可以激发学生想象力 启迪创新 应用意识 我将本节课定位为探究式教学活动 通过对教材进行适当的整合 让学生带着原有的知识背景 生活体验和理解走进学习活动 师生共同讨论及探索 构建对知识的形成和运用 在课堂中运用实例 引发学生