英语人教版六年级下册《Where did you go 》第一课时教学设计.docx

教学课题人教版PEP小学英语教材六年级（上）册Unit 3 What did you do ? Part A lets learn教材分析六年级上册第三单元What did you do ?是围绕询问和描述个人兴趣和爱好的话题。本节课主要是通过John的假期旅行语境呈现主要词汇：rode a horse, rode a bike, went camping, went fishing, hurt my foot.以此感知、体验和操练主要句型：Where did you go last Saturday?/ I went to a forest park. / What did you do there?/ I rode a bike.”因此，在教学中需要大量情境任务操练来强化语言运用。学生分析六年级学生已具备了一定的英语基础，具有竞争意识强烈，乐于团队合作，敢于表达的特征，但是同时存在英语水平参差不平，两极分化严重的情况。在教学中，需尽量多地联系学生学过的知识，帮助学生在有限的课时里不断巩固所学知识。同时，教学活动的设计也要体现梯度和层次，因材施教，让每一位学生在感知、实践、参与、合作中实现任务的目标，体验成功的喜悦。教学目标知识与技能：1.能够正确熟练的掌握单词和词组：rode a horse, rode a bike, went camping, went fishing, hurt my foot.并对动词过去式的基本变化规律进行总结。2.能够运用进行Where did you go last Saturday?/ I went to a forest park. / What did you do there?/ I rode a bike。进行问答。过程与方法：能够充分利用信息技术，创设教学情境，引导学生学习语言、运用语言，以此培养学生良好的语言交际能力。情感态度与价值观：培养学生热爱参与有益于健康的运动和旅行，并做到注意安全，保护环境。教学重点教学难点1.能够正确熟练的掌握单词和词组rode a horse, rode a bike, went camping, went fishing, hurt my foot.并对现在过去式的基本变化规律进行总结。2.能够运用句型Where did you go last Saturday?/ I went to a forest park. / What did you do there?/ I rode a bike。进行回答。教学媒体多媒体网络教室、计算机、CAI演示课件、录音机等信息技术应用思路1运用多媒体技术收集能激发学生好奇心与浓厚兴趣的资料引入新课，激发学生学习英语的兴趣和愿望。2借助flash动画，ppt课件等辅助教学，充分调动学生的感官，加深记忆印象，引导学生自主学习突破本课教学重点。 3利用信息技术创设生活情境，促进学生积极运用所学语言进行语言操练，在合作中完成任务，实现有效交际。4.运用多媒体设计一些有一定开放度的拓展训练，提供给学生充分的思考与发展空间，帮助学生真实地感受生活，体验学习英语的快乐。总之，本课设计注重信息技术与学科融合，充分利用CAI辅助教学，以图、声、文等形式使教学过程变得生动形象。课堂上以学生为主体，以任务为主线，重视体验参与，教学注重听说读写的实用性，促进语言综合运用能力的提高。重视个体差异，倡导过程激励，以多层次，多角度，多主体的结果与过程并重的评价方式激励进步。教学流程设计教学环节教学过程信息技术支持设计意图Step 1 Warming up1.lets sing song.2.Show the topic and part groups多媒体播放歌曲动画：“Last weekend”PPT出示闯过任务标题及奖励评价标准通过节奏明快的歌曲营造学习英语的氛围，唤起学生学习英语的兴趣。同时出示闯过任务激发学生的竞争意识，为新课做好铺垫。Step2. Revison1. Fight Rats2.Old phasesPPT出示游戏任务一展示动词过去式例词及记忆歌谣运用打地鼠游戏复习学过的词组，帮助学生回忆动词过去式的变化，并用口诀歌谣加深记忆，为新词的学习做好了铺垫。Step 2 Presentation1. Where did you go last Saturday ?I went to a forest park.2.What did you do there ? I went fishing. I went camping.I rode a horse . I rode a bike .I hurt my foot . 3. Catch the plane4. Grammer一般过去时5. Dialouge出示家乡的公园图片，并进行问答。PPT展示图片，学生猜测“forest park”。多媒体展示游戏任务二，学生“开火车”问答练习。CAI播放John的假期旅行照片及录音，学生听读新单词，跟读操练及扩句、造句练习。出示同类词 “went doing”让学生们感受同类词汇的构成。出示同类词 “hurt my .”让学生在图片的帮助下拓展词汇，同时进行安全教育。播放课件，整体学习词汇和句子，学生跟读练习纠正错误发音。多媒体展示游戏任务三，快速说出屏幕上出现的词组，考察学生学习新词的效果。出示句子，学生观察并小组讨论。PPT展示游戏任务四，给出图片进行情境创设，学生选择情境进行创编对话。利用多媒体从欣赏图片，听音，猜想等方面考察听觉、视觉观察能力到英语表达，调动学生的整体感官，激发了学生的学习兴趣，让他们对此记忆深刻，同时培养积极的学习态度，提高了学习成就感。利用多媒体多变灵活的特点，激发学生争强好胜心里，让学生开展头脑风暴，在快速的反应中进行机械性词汇操练。头脑风暴检查学生的学习效果，让学生精神紧张，快速反应。观察中自主学习，讨论总结规律。学生在积极思考中突破重点。在自主探究学习中体验成功。学生选择情境进行创编，考察学生句子运用，也培养学生倾听习惯。Step 3 Practice1.Listen ,answer and write2.Im a reporter3.Im the super speakerCAI超链接任务五：1.教材听力练习2.播放录音，听音作答，集体订正书写。多媒体展示任务六：现场采访。Ppt出示提示词。ppt出示超级演说家文稿，学生展示。利用PPT的视频播放功能，让学生多次倾听中回答问题，并进行书写订正。通过多媒体展示提示词，学生根据自己的水平选择合作对象，完成探究任务。让学生将所学运用到实际生活中，提升学生的学习能力和语言综合运用能力。Step 4 Consolidation1.Songtell me about your holiday2.summary 3.Check up the winners.多媒体播放音乐动画，让学生们感受假期生活。总结本课所学。总结各小组成绩，颁发奖状。编唱歌谣，回顾全课。汇总各小组完成六项闯关任务的成绩，进行奖励。激励学生进一步学习的热情。Step 5Homework1.copy words.2.Write sentences.3.talk about your holiday and write it down.PPT出示不同星级作业供学生选择。布置分层作业，关注个体差异。板书设计：Unit 3 Where