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赏识教学对初学英语者更有激励作用 三年级英语下册第五单元第二课时教学设计 一、教学目标 1、知识目标： 能听、说、读、写单词：apple，pear，banana，orange 2、技能目标： 掌握句型：-Do you like apples？- Yes， I do. / No，I dont。并能在实际生活中广泛应用 3、情感目标：让学生明白多吃水果，平衡饮食。有益健康。二、教学重难点 教学重点：apple、pear、orange、banana的认读 教学难点：1.- Do you like.? - Yes, I do. /No, I dont 2-.Here you are . -Thank you. 这两个句型的灵活运用。 三、教学准备 四种水果的实物或图片、一张有这四种水果的商店的图片。一些小礼品。 四、教学过程 1. 复习导入 教师通过与学生口语复习 ，了解学生对以前所学知识的掌握情况。采取小组比赛的形式（将学生分成三组。每个小组用不同的颜色标记。每次的优胜者老师在其所属小组奖励一颗小星星）- How are you ？ - Fine，thank you。 -Do you like apples？-Yes ，I do。 -No，I dont。教师说：Today we are going to learn Unit 5 Do you like apples ？在黑板上板书课题。复习数字1.2.3.4.5 （汇总评出第一轮的优胜小组。然后该组学生站起来，老师在他们每个学生的手臂上贴上一枚彩画，再举起手臂，其他学生给予掌声。） 2、呈现新课 （1 ) 教师拿出实物苹果，用英语读并板书出来，然后让学生跟读。 （在教的过程中，老师在走廊里不停地用贴画奖励那些表现好的学生：读的正确的/大声读的/按老师要求跟读的） a 先连贯教读 。教师 ： apple . 生：apple。 师：apple/ apple /apple 生：apple /apple /apple。 b 升降调读。 师： apple apple 。生 ：apple apple 。 c 教师大声读学生小声读 。 d 教师小声读学生大声读。 然后教师再拿着实物到走廊上，引导学生从座位上跳起来触摸老师手里的实物并读出来 ，这样一个接一个地读。 （2）教师再分别换作香蕉、梨子、橘子的实物，领读并板书出来。再以上面的方式教读。 可换用男、女生轮读；小组轮读的形式。（在更换方式的同时要给各自的小组在黑板上标识出他们的收获。） （3）教师再把四种水果拿出来放在讲桌上，先帮助复习，一个一个地和学生一起读出来。然后，让学生用英语分别说出来，并逐渐加快更换的速度。（对于反映敏捷的学生给予奖励） (4) 邀请几名学生到前面，模仿老师刚才采取的形式让下面的学生用英语说出各水果名。 （5）再分别邀请几组学生表演：a. 一学生分别拿出实物让另一生用英语读出来 b.一学生说出读音而另一生迅速地拿出水果实物 （教师对于优秀组给予奖励） （6）教师拿出两个苹果，然后教读其复数形式，在黑板上用彩色粉笔在apple后加 上-s，教读其复数时依然可采取前面的教读方式。再教读整个句型：(可采取小组间PK，也可采取男女生PK) Do you like apples ？ 引导学生若是喜欢就说：Yes ，I do 。 若不喜欢就说: No ，I dont。 以此引入其他几个句子： Do you like bananas ? Do you like pears ? Do you like oranges ? 并能正确回答：Yes , I do . No , I dont. I like . 。 3. 趣味操练 教师拿出一张画有这四种水果的Fruit shop的图片 （1） 教师和一些学生操练上面的对话，然后要求学生两人一组 -Do you like .? -Yes, I do. / No , I dont . （2） 小组间表演上面的对话。 （3） 邀请几组学生上前来表演此组对话. 并给予奖励。 (评出优胜小组，对该组各成员给予彩画奖励） （通过自数彩画数量，对前列学生给予小小的物质奖励。并鼓励其他的学生在下次 课上争取多得彩画。共同用掌声庆贺那些优胜者。） 4. 作业练习书写：将每个单词抄写五遍。教师检查其格式 5. 课后反思: 在这节课中，采用赏识嘉奖的教学模式进行授课。对于初学者来说，提高他们的学习兴趣才是首要点。本人将各个教学内容都融入激励和竞赛中，使学生似乎在游戏中掌握了所学的内容。 板