25为中华之崛起而读书7.doc

25、为中华之崛起而读书教学目标：1、认识8个生字，会写12个生字。正确读写“帝国主义、伯父、模范、风和日丽、灯红酒绿、热闹非凡、耀武扬威、得意扬扬、惩处、抱负、胸怀、振兴中华”等词语。2、有感情地朗读课文，深入体会文中任务的思想感情。3、感受少年周恩来的博大精胸怀和远大志向，树立为国家繁荣和民族振兴刻苦学习的远大理想。教学重点：在阅读中体会任务的思想感情。教学难点：了解当时的社会背景，深入体会少年周恩来立志的原因。教学准备：CAI课件课 时：两节第一课时（略）（教学内容：初读课文，了解大意，理清课文顺序，导学课文16自然段。）第二课时一、回顾交流，引入文本上节课我们一起初读了课文，了解了课文的大致内容，同时学习了课文的16自然段。伯父的一番话，引起了周恩来无尽的思考（CAI出示：租界是什么样的？为什么中国人不能去那儿，而外国人却可以住在那里？这不是中国的土地吗。）周恩来带着这些疑问闯进了租界，这节课就让我们跟随作者再次走进租界、走近周恩来。首先请大家自由读课文的7、8自然段，用笔画出给你印象深刻的句子。并把自己的想法批注在旁边。二、自读自悟，了解文本1、学生自由读课文，边读边用笔画出给你印象深刻的句子，并在旁边简单的写上自己的想法。2、同桌交流自己所画的句子。师：把你画的给你印象深刻的句子读给同桌听，并说说为什么给你印象深刻。三、精读课文，感悟文本师：刚才大家读书并进行了简单的交流，谁把你画的句子读给大家听。（CAI课件出示：这一带果真和别处大不相同：一条条街道灯红酒绿，热闹非凡，街道两旁行走的大多是红头发，白皮肤、大鼻子的外国人和耀武扬威的巡警。）请大家自由读读这句话，看看这一带给了你怎样的印象？生：这里非同一般，非常热闹。师：从哪儿看出来的？（热闹非凡）师：请大家想象一下“热闹非凡”是一种怎样的情景？生：这里人山人海、生意非常兴旺师：人多就热闹非凡吗？生：人声、车声交织在一起。师：租界里只有一条街道这样热闹非凡、灯红酒绿吗？生：不是。师：是两条吗？生：不是师：那是？生：每一条都是这样。师：不仅如此，这里的巡警也与众不同，他们显得？生：耀武扬威师：谁知道“耀武扬威”是什么意思？生：炫耀武力，显示威风生：傲气十足的样子。 师：同学们见过“耀武扬威”的情景吗？生：见过。如有的有钱人，他们就显得“耀武扬威”。师：同学们这些巡警在哪儿“耀武扬威”呢？生：租界师：这儿不是中国的土地吗？生：是师：既然在中国的土地上为什么还如此“耀武扬威”？生：因为中国当时十分的贫穷落后，在世界上没有什么地位。生：当时的帝国主义列强他们的国家很强大，所以他们在此故意的挑衅，因为他们知道中国人不敢把他们怎么样！师：是啊！用伯父的话说就是“中华不振”（板书）。师：大家说的真好，相信大家一定可以读的更好！生：。师：老师听出来了，他在读时把“大不相同”“灯红酒绿”“热闹非法”“耀武扬威”进行了强调，大家有信心超过他吗？（有）齐读。师：还有那些句子给你的印象深刻？（CAI课件出示：这个妇人的亲人被洋人的汽车轧死了，她原指望中国的巡警局能给她撑腰，惩处这个洋人。谁知中国巡警不但不惩处肇事的洋人，反而把她训斥了一通。围观的中国人都紧握着拳头。但是，在外国的租界里，谁又敢怎么样呢？）师：为什么这句话给你印象深刻？生：这位妇女的亲人被洋人的汽车轧死了，中国的巡警不仅不帮助这位妇女，而且训斥了她。师：老师听出来了，这位同学对中国巡警局的表现十分不满。还有谁谈谈对中国巡警局的看法。生：中国有句俗话：“胳膊轴不能往外”，作为中国的巡警局，怎么可以“胳膊轴向着洋人呢？”师：同学们在大家看来，中国的巡警应该帮谁？生：应该帮助这个妇女，因为她是中国人，中国人就应当帮助中国人。生：不仅因为她是中国人，而且她是受害者，是无辜的！师：尽管是受害者，是无辜的，可是中国的巡警帮助她了吗？生：没有。师：是啊！这真是叫天天不应，叫地地不灵啊！同学们，在中国的土地上，为什么中国的巡警局不仅不帮中国人，反而向着外国人呢？生：因为当时的中国十分落后，不敢跟洋人做对。生：因为外国的经济发达，比中国强大。师：是啊！国强则民强！正如书上所说：虽然在中国的土地，虽然你是受害者，是无辜的，但是，在外国的租界里，谁又敢怎么样呢？师：对于这部分内容，还有谁要补充。生：肇事的洋人不仅没有得到惩处，反而在旁边“得意扬扬”，我觉得这儿让我很不舒服。（师：能简单的说说吗？）师：谁能告诉大家“得意扬扬”是什么意思？生：非常称心如意。生：非常骄傲自满。师：孩子们，你们见过“得意扬扬”的情景吗？（生：见过。）师：那“得意扬扬”在这儿又指什么呢？（这个洋人非常得意）师：孩子们，在你们看来，肇事的洋人应该怎么样？（受到惩处）可是中国的巡警局惩处这个肇事的洋人了吗？（没有）不仅没有，而且是“得意扬扬”，为什么呢？生：不敢。师：这可是在咱们自己的国家，自己的地盘，为什么不敢呢？生：因为外国当时的势力非常强大，洋人有自己国家的势力做后盾，所以中国的巡警局不敢对他怎么样。生：。师：是啊！谁让咱们的国家当时不强大呢？谁让咱们的中华民族当时不繁荣富强呢？所以即使外国人在中国的土地上肇了事，但是在外国的租界里，谁又敢怎么样呢？生、我十分不满在场围观群众的表现，这么多人就没有一个站出来说话的！师：同学们，假如大家当时就在事故的现场，你会怎么办？生：一定为中国的妇女打抱不平。师：路见不平，拔刀相助！生：一定要洋人受到应有的惩罚。生：。师：可是当时在场围观的中国人是怎么做的呢？生：都紧握着拳头。师：他们路见不平，拔刀相助了吗？（没有）这又是为什么呢？生：还是不敢。因为咱们的国家不富强，不敢和外国人硬来。生：因为当时的中国十分落后，在世界世界上没有地位，所以作为中国的人民在外国人面前也是低人一等，不敢怎么样。生：。师：是啊！谁让我们的国家当时不强大呢？所以作为中国人，也只好是敢怒不敢言。正如文中说的：“在外国租界里，谁又敢怎么样呢？”（生齐读）师：看到这些大家的心情怎样？生：我很气愤，外国人太猖狂了，他们做错了事还洋洋得意。生：我不仅气愤而且十分伤心，国家太弱小了，人民也跟这受欺负。生：老师，我对于这一幕简直无话可说。师：老师知道大家现在的心情十分难受，那就请大家通过读把自己的心情表达出来吧！（指导朗读）师：其实，发生这样的事情，在当时的中国，哪里只是这一件，两件啊（CAI课件出示相关的具体事例让学生感受。）过渡：从租界回来以后，周恩来常常一个人在沉思，他在想些什么呢？接下来请大家读课文的917自然段，边读边想。（二）、导读917自然段（生自由读课文917自然段，边读边想。）师：周恩来在想些什么呢？生：他在想为什么帝国主义列强敢在中国的土地上横行霸道。生：他在想怎样才能让中国强大起来，才能让中国人不受别人的欺辱。师：那到底怎么做呢？生：努力读书，让自己的祖国强大起来，不再受他人的欺辱。师：你同意他的意见吗？你呢？你呢？大家呢？（相机出示：为中华之崛起而读书）。然而同样的是读书，周恩来与同学们读书的目的有什么不一样呢？（出示：有的说：“为明理而读书。”有的说“为做官而读书。”有的说：“为挣钱而读书。”“为吃饭而读书”。）（请大家自由的读读这两句话。仔细的揣摩一下。）师：谁来说说。生：其他同学学习的目的都是为了自己。生：周恩来读书的目的是为了振兴中华，而不是仅仅只为个人着想。师：“为中华之崛起而读书”这可是周恩来一生信守的诺言啊！请大家清晰而坚定地读为中华之崛起而读书！“为中华之崛起而读书”这更是周恩来终身为之奋斗的目标啊！请大家铿锵而有力地读为中华之崛起而读书！师：周恩来是这样说的也是这样做的，新中国成立后他担任总理，始终把祖国的繁荣昌盛作为自己的己任，为祖国的建设和发展鞠躬尽瘁，直到生命的最后一刻；在他死后全国人民悲痛欲绝，都自发到长安街送总理，这就是让人难忘的十里长街送总理。四、拓展交流，超越文本师：同学们，学习了今天的课文，你有没有想过今天你又为什么读书学习了呢？生：为中华之崛起而读书。师：周恩来是因为当时看到“中华不振”才萌生了“为中华之崛起而读书”的志向；孩子们今天咱们的祖国已经崛起了！生：我要为祖国更加繁荣而学习。师：是啊！国强民才富吗？只有祖