英语人教版七年级下册unit 8 is there a post office.docx

Unit8 Is there a post office near here?Period 1 Section A 1a-2c教学设计通南镇中心学校 于明惠一、教学目标（一）知识与能力：1) 能掌握以下单词与短语： post office , police station, hotel, restaurant, bank, hospital, street, pay phone, near, across from,in the front of, in front of, behind,next to2）能掌握以下句型 Is there a hospital near here? Yes, there is. The pay phone is across from the library. The pay phone is between the post office and the library.3）能了解以下语法 Where 引导的特殊疑问句及其答语。灵活运用There is / are。Is/are there.句型。（二）过程与方法：1.通过图片介绍的方式进行词汇或短语教学，让学生在情境中操练理解并学会使用；2.采取Pair work或Group work问答式的口语交际活动，让学生运用表达方式和句型互相操练“问路和引路”；3. 采取图文配对、回答问题及句子填空的听力方式帮助学生掌握听力技能;4. 采用师友互助的学习策略，利用课件引导学生自主学习，展开课堂教学；（三）情感态度与价值观：通过运用简单的问路和引路的交际用语，学会相互合作，培养乐于助人的精神。通过运用问路和引路的交际用语，帮助各个层次的同学树立自信心，敢于用英语进行交际.二、教学重难点（一）教学重点：Where 引导的特殊疑问句.there be 句型的肯定句、一般疑问句及其回答方式.方位介词的用法。（二）教学难点：1. 学会问路与指路的多种表达方式；2. 方位介词的用法；三、教学策略语音教学让学生进行模仿操练；词汇教学采取情景介绍的方式进行教学，让学生在情境中操练、理解含义，并学会运用；口语教学采取 Pair work和Group work 问答式的口语交际活动互相操练；听力教学采取图文配对、回答问题及句子填空的听力方式帮助学生掌握听力技能。四、教学过程Step 1 Warm up and revision(课堂热身和复习）(1)Play a game : up or down,left or right(2)检测预习效果用图片检测学生预习情况。根据备教材，备学生，设置学习目标，设计导学案。导学案分层次，分梯度设置预习内容。学生根据导学案，师友互助，自主探究学习。这一环节对应自主互助学习型课堂的情景导入环节，也是我校三环三展中目标导学的 环节。Step2 Presentation(呈现新知识）(1)用Im new in town .设置情境。 （2）Present the new words由一优秀学生领读单词。 首先，磨刀不误砍柴工，读会单词，帮助学生们解决语音问题，可以让后面的课上得更加的流畅，达到事半功倍的效果。其次，图片教学法是呈现新知识最简单有效的方法之一，学生通过图片，能更好的理解新单词的含义。然后用图片进行师友问答，练习新单词 。Step3 Yes or no .通过句子巩固单词。 此环节着重是巩固训练。让学生在读句子的过程中抓住关键词汇，由于前面已做了一些训练，因此学生作起来比较容易，让他们都有一次成功的喜悦和感受，这样可以增强他们的学习自信心。Step4. Work on 1a(完成1a）(1)Match the words with the places in the picture.(2)Talk about the picture with Ss using target languages. 通过1a的练习，让学生进一步学会运用新单词。图片较接近学生的生活，提高学生对本课所要学习的内容的兴趣。和学生一起谈论图片，目的在于引导学生学会使用地点提问的基本句型。为课本的学习奠定基础。Step5. prepersitions.（1）师友小组合作课前预习方位介词及短语，当堂用所准备物品讲解方位介词。此环节为师友自主合作探究学习环节，锻炼学生自主探究学习的能力，以及小组合作能力。同时在小组表演讲解方位介词时，也是对其他同学听力的训练。教师要引导学生们运用他们从实践中的感知来尝试归纳语言规律，然后再给以必要帮助。通过小组讨论的形式可获得更为准确的答案。（2）师友合作识记方位介词及短语。此环节为机械操练，使不同层次学生初步掌握目标语言。机械操练是英语初始阶段教学必不可缺的部分，学生要先从模仿到初步掌握，最后才能熟练应用。机械操练时应注意着重提问成绩较差的学生，由于机械操练比较简单，因此是激发后进生兴趣，培养后进生自信的一个很好的途径。Step6 Ask and answer.用一张街区图片练习方位介词及新单词。 由于方位介词短语是这个单元的重难点，所以翻译练习可用来加深巩固理解，不仅再次巩固这一课的新单词，还为下面的两个听力任务打下基础。Step7 Ask and answer.用图片进行there be 句型的问答，复习其用法，为指路问路做铺垫。此环节是让学生运用所学句型来进行操练，有利于巩固所学句型。Step 8 Team work.以小组为单位，派出三位同学，两位同学以对话的形式问答，第三名同学根据对话内容在黑板上用图片贴出各个建筑物的相应位置，组建成属于你们组的独特街区。此环节进一步巩固了本堂课所学的词汇和句型。通过写对话，听对话，贴图片，可以让学生熟练运用新单词，方位介词，目标句型及指路问路的句子。学生能否贴对图片，是检查学生能否听懂并掌握所学知识，编对话也锻炼了写作能力。是对听，说，读，写的全面检测。Step8 Summary.小组合作总结本节所学。Step9 Homew