达芬奇画鸡蛋读后感.doc

达芬奇画鸡蛋读后感 读画蛋有感 画蛋这个故事给我留下了深刻的印象，也给了我很大的启发。童年时的达.芬奇跟一 位老师学画画。开始时，老画家没有教给他什么复杂的知识，只是要他成天画蛋，他一连十 几天都是这样，于是，他有些不耐烦了，这是，老画家才告诉他：反复画蛋是为了他打好基 础，培养细致的观察和准确的描绘能力。达.芬奇理解了画蛋的意义后，苦练基本功，后来终 于成为了世界上著名的画家。读了这个故事，是我懂得了这样一个道理：不管是学画画，还是学文化知识，都要重视 基本功的训练：只有打好基础，才能学出好的成绩。就像老师常常对我们说的那样：“还没有 学会走，就想学跑，那不行，肯定会摔跟头。”要建成高楼大厦，必须哎哟打好地基。今 后，我要从基础的知识学起，扎扎实实地学习，一点一滴地积累，争取稳步前进。篇二：读 画鸡蛋有感 读画鸡蛋有感李逸雪 今天，我读了一篇文章，这篇文章的名字叫做画鸡蛋。 这篇文章主要讲画家达芬奇是通过画鸡蛋来练就大师的。其实，现在也有许多这样的 例子:赵丽颖曾经是一个小小的龙套，经过不断努力，现在已是电视剧当红的女主角；旭日阳 刚组合，最开始是在街头卖唱，现在居然成了大明星。 任何事情都应该从小做起，不能放弃。设想一下，如果达芬奇当初放弃，不愿没完没 了的画鸡蛋，那么，世上能有像蒙娜丽莎的微笑最后的午餐这样伟大的作品吗？如果 赵丽颖当初放弃，不愿演一句台词都没有的龙套，那么，陆贞传奇会诞生吗？如果旭日阳 刚当初放弃，不愿去卖唱，那么春天里兄弟这样动人的歌曲将何处寻？ 是什么让他们坚持下去不放弃？是梦想的力量。梦想是一张帆，让我们心中的小船乘风 破浪；梦想是一枚小小的火箭，去推动我们心中的飞船；梦想是一缕阳光，能温暖我们冰冷 的心灵。正是因为有了梦想，达芬奇能忍受画鸡蛋的枯燥，最终画出奇妙世界；又是因为 有了梦想，赵丽颖能忍受一句台词都没有的寂寞，最终演绎出精彩人生；又是因为有了梦想， 旭日阳刚能忍受街头卖唱的尴尬，最终唱响中国。我明白了：只要有了梦想，并坚持为梦想奋斗，永不放弃，一定 会取得成功。篇三：读后感 第七讲 读好书写感受 日积月累 黑糊糊（abb式色彩词） 笑眯眯（abb式 神态词） 哆哆嗦嗦（aabb）（）所未（） （）（）海角与世（）绝游手好（） 落（）而逃鱼（ ）而入 成语歇后语 （）彩色电视（有声有色 ）（）绸衫上绣牡丹（锦上添花 ） （）大雪 纷飞（天花乱坠 ） （）长途电话（遥相呼应 ） （）张飞穿针（粗中有 细 ） （）和尚打伞（无法无天 ） （）断线的风筝（远走高飞 ）（）拔节 的竹笋（天天向上 ） （）稻尖碰麦芒（ 针锋相对）（）愚公的家（开 门见山 ） 出自名著的名言 人是为了自己的希望才活着的。【苏联】肖洛霍夫静静的顿河 使卵石臻于 完美的，并非锤的打击，而是水的且歌且舞。【印度】泰戈尔飞鸟集 一个人并不是生来要给打败的。你尽可以消灭他，可就是打不败他。【美国】海明威老 人与海写法指导 一、 什么是读后感？读完一本书，一篇文章或看完一部电视剧，听完一首歌以后，它们的全部或其中的一部 分内容会给你留下深刻的印象，让你感动，而且也让你想到很多很多自己听到的、看到的、 经历过的事情。 阅读时，往往会由此及彼地联想到生活中的许多人和事，从而产生颇多感触、 联想和体会，这就是读后的感觉，记录下这些感受的文章就是读后感。 二、怎样选书目？选择你感兴趣的书文，有人喜欢选能从中明白一个道理或学到文中人物的精神的文章； 有人喜欢选写景状物的。哪些文章比较适合小学生写读后感呢？我认为选择寓言故事、童话 故事、富有哲理的文章比较好。因为这一类的文章都寓意深刻，含有很深的教育意义，说明 的道理就藏在文章中，很容易提炼出中心。 三、小学生如何写读后感 要写好读后感，除掌握基本的文体知识外，还必须把握以下几个写作步骤： 1. 要研读原文。 只有研读好原文，才能对原文的内容主旨有较深刻、全面的理解和把握，才能从中有所 感悟。这是写好读后感的基础。 2.确立感发点。 感点既是文章的理论基础或中心论点，又是写文章的“入手处”，千万马虎不得。选好了 这一“入手处”，文章写起来就会象打开闸门的水，一泻而出，使文章一气呵成，前后贯通。 不仅感动自己，也能感动别人。那么，怎样确立感发点呢？方法很简单。我们研读某篇作品后，必然会受到启发，有所 感悟，而我们受启发最大、感悟最深的那一点（或几点），就可以确立为“感发点”。例如： 以写人为主的记叙文，感发点往往是人物最突出的精神、品德等特点、最有价值的言论行动。 3.述读与发感。 述读，包括所读文章的出处、篇名及作者的交代，用简洁的话概括有关文章内容和总体 感受，也可提出明确的感发点，也有开头交代一下所读作品写作背景的。目的是使读者明白 这篇读后感的由来，要发什么感。这些交代是必不可少的，否则，就会让读者不明白你的“感” 由何而发。发感，是在述读和感发点的基础上，展开联想与引申，联系实际进行发挥，这是 文章的主体部分。联想与引申的原则是，要围绕感发点，要与原文材料有密切的联系。对联 系的内容和实际还要进行必要的分析、议论或抒情，这样“感”才会深刻。这也是展开读后 感主体部分最主要的方法。另外，在论证感发点的过程中，要注意把两种论据紧密结合起来， 一是所读原文的材料，二是从现实中联想引申到的材料，缺一不可，而且应自然融和。 4.读后感的结尾。 结尾可概括中心，总结全文，或提出问题，发表看法，发人深思。“文无定则”。内容决 定形式。根据不同类型的读后感可采用不同的结尾形式。 四、读后感基本框架 （一）标题 主标题（感点），副标题（所读题材） （二）正文结构 1.点明篇目，写出总印象 2.抓住感点，概括内容 3.围绕感点议论想法 4.围绕感点展开联想 5.总结感受升华感点。以上只是写读后感的基本思路和框架，但这不是一成不变的，要善于灵活掌握。再者， 如果在第三个步骤摆事实讲道理时所摆的事实就是社会现象或个人经历，就不必再写第四个 部分了。习作例文 例文1： 劳动带来欢乐 读养花有感 养花这篇课文，详细记叙了老舍爷爷在养花劳动中的苦与乐，充分表达了老舍爷爷 对劳动的热爱。读了这篇文章，我对劳动中的酸甜苦辣有了深刻的体会。 “要是天气突变，就得全家动员，抢救花草，腰酸腿疼，热汗直流也不在乎。”劳动中要 是没有苦，又怎么会有甜呢？世间没有不劳动就获得的快乐，也没有可以不吃苦的劳动。老 舍爷爷的经历不正是一个有力的证明吗？劳动先苦后甜，我写作文不也要绞尽脑汁、冥思苦 想吗？吃完了苦，看到自己满意的作文，心里是多么甜呀！ “多得些知识并不是坏事。”说得多好啊！不过，要获取知识，如果不付出劳动，不尝尽 酸苦，怎么能行？又怎会取得快乐和甘甜？吃不得苦的人，永远无法邀游知识的海洋。我以 往学习，吃不得苦，想学好功课，却又改不掉贪玩贪睡的毛病。经过老师和父母的教育，我 终于明白了“学习应当吃苦耐劳”的道理。现在，我放弃了过多的玩耍，抓紧时间努力学习， 掌握了更多、更扎实的知识，终于尝到了学习的甜头。 “不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？”多么富有哲理的话呀！老舍爷爷不 但说明了劳动的重要性，还揭示了为人做事的真理。 这句话将永远是 我的座右铭：只有劳动，才能创造出美好的生活。试问，不劳动又哪来什么作为呢？我 不禁想起了自己制作飞机模型的情景：酷暑，太阳火辣辣的，热气的人，蚊子“大军”更是 令人烦恼不堪，但我还是专心致志地拼装，拼装相当困难，劲儿使大了，零件往两边滑；劲 儿用小了，又粘不牢。涂胶均匀也很难做到。第一次失败了，我毫不泄气，再来第二次。我 把胶水均匀地抹上去，使劲地握在手心里，毫不放松。一秒钟、两秒钟?一分钟、两分钟? 我的手心里积满了汗水。手又酸又痛，我坚持不懈地挤压着，连零件的锐角划破了手也不在 乎。终于，一架精致的小飞机模型在我的手中诞生了。我愉快地想：虽吃了些苦，值得！读 了养花这篇课文，我深深认识到了劳动的真正含义：在尝尽了苦、辣、酸、咸之后，才 会有不尽的甘甜。 2.作者的感点是什么？ 【我来点评】 例文2： 成功在于“再搏一下”读顶碗少年有感今天，我读了顶碗少年一文，使我更深刻地知道“再搏一下”的意义。 上海大世界， 露天剧场，顶碗少年在表演杂技时出现了两次失误。少年没有逃避，而是勇敢地拼搏，第三 次终于成功了。我从顶碗少年身上看到了百折不挠、迎难而上、敢于拼搏的精神，明白了成 功在于“再搏一下”。 在生命的长河中通往成功的道路，决不会一帆风顺，所以人生之路上每个人都有失败的 时候。有的人不敢面对失败，垂头丧气，一蹶不振；有的人面对失败，却敢于拼搏，百折不 挠，能从失败中总结经验教训，坚信“失败乃成功之母”，“再搏一下”，最后获得成功。我曾经并不是一个敢于向失败“挑战”的人，当失败降临在我身上时，我曾垂头丧气， 失去信心。记得有一次，我做一道数学思考题，冥思苦想，草稿纸上反复运算，就是做不出 来，我放弃了，结果现在还是做不出。我的失败就在于我没有“再搏一下”。 加过田径训练，但我坚信我可以。从那以后，我每天早早来到学校训练。尽管我每次跑步都 很吃力，但我不怕累，坚持再搏一下。比赛时，我跑了两圈半时步子就喘不过气来。第三圈 时，我要自己“再搏一下”，咬紧牙关，加速 向终点冲去。我拿到了名次。当老师同学们都惊讶为我取得的成绩欢呼雀跃时，我知道 胜利源于我的“再搏一下”。没有永远的成功，也没有永远的失败。给自己信心，给他人鼓励，让我们共同打造一次 次成功吧。来，再搏一下！ 1.小作者的感点是什么？ 2.作者在第四、五自然段联系了怎样的实际谈感受？ 【我来点评】 下水实践 同学们，请你选择一本好书或一篇文章，写一篇读后感。 读画蛋有感 人说“名师出高徒”，这话实是不假。依我看，这原因有二：其一是师之教 有方；其二是徒之学不怠。离开了这两条，既称不上“名师”，也出不了“高徒”。名画 家弗罗基奥手下出了一代宗师达芬奇，便是很好一例。 当芬奇投师于弗罗基奥时，弗罗基奥没有首先教他创作作品，却要他画蛋。这是他与凡 人不同之处。十几天只是画蛋，芬奇自然是不耐烦了，这时，那位名画家才告诉他画蛋的意 义所在：他的目的是严格训练学生的细致观察与准确描绘形象的能力。这正是佛罗基奥的“有 方”。正是由于这有方，才使芬奇得以日后有成。 我也曾有过一位“有方”的老师，不过她不是什么有名的人物，只是一个大我几岁的女 孩子。几年前，我请她教我拉小提琴，她先问我做事有无耐心，我不明白她的意思，自然是 回答“有”。开始学习了。她先给我做了做示范，看着她那娴熟的表演我真羡慕。可轮到我时， 她却让我练习拉空弦。几天过去了，她给我的任务还是如此。她告诉我，拉空弦是基础，只 有练到运用自如了，才可拉曲子。现在想想，她这话实在有理。是的，她不是什么“名家”， 却也是个会做老师的人。 然而，我并没有成功，又拉了几天空弦，我听到的总是那单调的“拉拉”的声音。哪有 一点儿我为之陶醉的乐曲呢？我一烦之下，一弓挑断了琴弦，发誓再不学了，于是我的提琴 只好休息了。由此我想到，师固然要有方，更重要的是徒要不怠。芬奇的成功，关键的一点 就在这里。佛罗基奥讲清道理之后，芬奇便刻苦练习，用心学习，正是经过长期艰苦的艺术 实践，他终于创作出许多不朽的作篇四：作文训练-读后感 作文训练：读后感 读后感已经练习写过多次。继续练习写，要求写得更好。 可以把过去写的读后感找出来，同第四册介绍的读后感写作要求对照一下，看还存在哪 些毛病。一般来说，初中生写读后感易犯以下几种毛病：一是用复述原文内容来代替自己的 感想。常常是开头说上几句所读文章如何感人，然后就大段复述原文内容，结尾表表决心或 提提希望了事；二是脱离了原文，说上一通自己的想法；三是内容杂乱，东拉西扯，漫无中 心。产生上述毛病的原因，可能是对读后感的写作要求还不大清楚，也可能是没有认真读原 文，对原文没有深切的感受。只要注意，上述毛病是不难克服的。 预备活动 想，要为革命奋斗终生！不少革命先烈都有理想，他们为革命抛头颅洒热血，贡献了自己的 一切。所以，我们要继承先烈的遗志，为了共产主义，舍得牺牲个人利益。 现在，我要好好学习，将来为人民服务。为人民服务是光荣的，斤斤计较个人利益是可 耻的。我们国家还很穷，青年人不要讲吃讲穿，贪图享乐，而要勤俭节约，艰苦奋斗。我们 要像雷锋同志那样毫不利己，专门利人，时时处处为大家着想，先天下之忧而忧，后天下之 乐而乐。 祖国已经开始新的长征，在新长征路上，我一定要戒骄戒躁，再接再厉，做一个德、智、 体全面发展的好学生。放心吧，党！安息吧，先烈！我决不做败家子，要做搏击长空的雄鹰， 在祖国的蓝天上高高飞翔！ 勤能补拙 当人们谈起科学家和他们的创造时，我总爱发表一些感慨，如“人家聪明，有天才”，“环 境条件不同”，“我也想做出成绩，可惜脑筋太笨”。但我读完了爱因斯坦的成功秘诀一文 后，感到爱因斯坦一生实践给了我一个最正确的回答：天才就是勤奋。爱因斯坦小的时候，也曾被一些人称为“笨蛋”，然而他并没有被别人所下的结论吓倒， 而是相信天才勤奋。爱因斯坦为彻底弄懂一个问题，不怕比别人多花一倍、甚至几倍的 时间，从而使自己比同龄人能够多学许多高深的知识。论条件和环境，他不会比我们今天好。 可是当同学们在为代数和解析几何大伤脑筋的时候，爱因斯坦却已经自学微积分了，这要比 同龄人多付出多少劳动啊！正是由于爱因斯坦的勤奋刻苦，经过10年奋斗，他终于创造出震 惊世界的相对论，对科学技术的发展起了很大的作用。爱因斯坦的结论，使我悟出一个道理： 勤能补拙。 在我们伟大祖国奔向四个现代化的道路上，需要我们每个青年都像爱因斯坦那样，不惜 付出艰苦的劳动，运用正确的学习方法，不说有碍我们向科学进军的空话，努力为祖国、为 人类贡献我们毕生的力量。 二 写读后感，抓住原文中的哪一点来发挥感想，至关重要。讨论一下，第一册第四单元 练的例文读画蛋有感各是选择什么“感”点来写的。 三 同样读一篇文章，可以选择不同的“感”点。对画蛋一文，除读画蛋有感 选择的“感”点外，还可以选择其他的“感”点，试选选看。 参考题目 一 认识资本主义社会的一面镜子 读我的叔叔于勒 二 说“护官符”读葫芦僧判断葫芦案 三 请看美国的“民主”读竞选州长 “读后感”写作提示 写好读后感的前提是认真阅读原作，全面领会作者的写作意图，深刻理解文章的中心。 只有这样，写读后感才不会背离原作，空发议论。此外，在阅读的时候也要注意有所取舍。 一篇文章，一部作品，感受往往是多方面的，阅读角度也往往是多方面的。这时不要面面俱 到，应该选取一个新颖或者是重要的角度切入，认真解读。 感是建立在读的基础上的，是阅读的深化，甚至是对作品内容的再发现。要想“感”的 深刻，耐人回味，有独到之处，就必须做到： 一 不应只是原作思想观点的简单照搬，不要言人所言，而应该是在原作思想观点的基础 上，将认识再提高一步，另辟蹊径，进行创作，写出新意。这样的感受才能深刻独到。 二 要写触及心扉引起共鸣的感受。读一篇文章，感受是多方面的。要感的深刻，又要具 有社会现实意义，就应书写自己感触最深，不吐不快的那一点感受，书写可以引起他人共鸣 的感受。这就如同写一事一议的文章，扣住一点可以谈深谈透，不致于导致感想肤浅。切忌 读达芬奇有感 以前“达芬奇”这个名字对我来，是一个陌生的名字。自从老师叫我买了关于科学家及科学发明阅读书达芬奇后，让我不再对“达芬奇”感到陌生了，知道他是一位出色的艺术大师，是一位多才多艺的画家、寓言家、雕塑家、发明家、哲学家、音乐家、医学家、生物学家、地理学家、建筑工程师和军事工程师。同时我在书中得知他是一位天才，他少年时代勤奋好学、做事干练、刻苦钻研，最终走向成功的光辉道路。 读了这本书，让我明白了许多道理。其中达芬奇画蛋这篇文章，对我的启发很大。这篇文章主要讲了达芬奇拜了名画家佛罗基奥为师，佛罗基奥每天让小达芬奇画鸡蛋，这让小达芬奇产生了疑感，他问佛罗基奥：“老师，您为什么老是让我画鸡蛋？” 佛罗基奥告诉他：“鸡蛋看似普通，但从来没两个绝对一样的鸡蛋，即使是同一个鸡蛋，如果角度不同，那么投下的光线他也会不同，在任何不同的角度观察鸡蛋，都会有不同的结果。因此，仔细观察鸡蛋，不断重复画鸡蛋是绘画的基本功，基本功要练到应用自如。最后，达芬奇终于成了一位了不位的画家。 达芬奇画蛋的故事，让我明白了一个道理：任何成功，都要经过勤奋不懈的努力，仔细观察、勤学苦练，才有可能创作出优秀的作品。 达芬奇画鸡蛋 达芬奇出生在意大利的一个律师家庭，从小就喜欢画画。五岁那年，他的父母把他送到一位著名绘画老师那里学习绘画。从上课的第一天起，老师就让他画鸡蛋，整整画了一年。 达芬奇觉得既枯燥又乏味，想画的东西一样都没学，却画了无数个鸡蛋。有一天，他终于忍不住开口对老师说：“老师，我每天都在画鸡蛋，可这样画下去，我究竟会有什么长进呢?