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文档简介

Unit one My dey学习目标：1、 能够听、说、读、写五个日常作息活动的词语：do morning exercises, eat breakfsat, have.class, play sports, eat dinner.学习句型“when do you finish class in the morning?”能试着在对话中运用五个日常作息活动的词语。 2、学习重点：目标13、学习难点：目标2学习过程第一课时一导入呈现课件（教材p5页主题图，lets learn）,pedro(佩德罗)在不同的时间里分别做了些什么？二、导学活动一: lets learn活动任务：拼拼并五个日常作息活动的词语，并练习说话活动流程：1、 明确任务：呈现活动一，全班齐读。2、 自主学习：（1）教师播放课件范读，学生自由跟读（三遍）（2）由学生再提出不会读的地方，教师再播放或亲自带读学生难度处。3、小组讨论：小组长组织组员有序轮读单词和句子并做好展示准备（温馨提示：小组成员要练习怎样向全班展示读词语和句子。）4、展示分享：由一个小组向全班展示，并组织其他小组进行补充，追问、质疑，评价。5、梳理提升：三、导练：教师引着学生对话，将书中五个日常作息活动的词语轮流放入对话：(1) When do you do morning exercises? At 7 oclock a.m.(2) When do you eat breakfsat? At 8 oclock a.m.(3) When do you have an english class? At 9 oclock a.m.(4) When do you play sports? At 6 oclock p.m.(5) When do you eat dinner? At 9 oclock p.m. 四、导结 这节课你学到了什么？第二课时1、 导入：带着学过的词语，我们再来从运用中学习新的内容。2、 导学活动一：lets try活动任务：听一听并勾一勾活动流程：1、 明确任务：（1）抽一个小组来读活动任务（2）教师引导学生读懂课本p4页的lets try要求2、 自主学习：学生边独立听课件录音，边思考选择要勾选的是那一幅图。（温馨提示：要着重听并抓住关键词语）3、 小组讨论小组长组织组员有序交流听到的是那一幅图上的内容，并说清理由。4、 展示分享：由一个小组向全班展示，并组织其他小组进行补充，追问、质疑，评价。5、梳理提升：教师总结，从“classroom”一词中可以判断佩德罗在教室里。活动二：lets talk活动任务：读读练练zhangpeng（张鹏）和pedro（佩德罗）的对话1、 明确任务：（1）抽一个小组来读活动任务（2）教师引导学生观察：他们一共进行了几句对话。 2、自主学习：学生边独立听课件录音，边思考选择要勾选的是那一幅图。（温馨提示：
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