2_三亚落日__导学案.doc

“学导式课堂”教学设计教学内容2三亚落日共几课时2课型新授第几课时1学习目标1. 正确、流利地朗读课文，初步了解三亚落日的美。2学会本课10个生字，两条绿线内的3个字只识不写。认识1个多音字。理解由生字组成的词语。3知道三亚的地理位置。4通过找中心句的方法，学习开门见山的写作方法。教学重难点1. 正确、流利地朗读课文，理解由生字组成的词语。2通过找中心句的方法，学习开门见山的写作方法。教学资源1中国地图。预习设计1画出生字词，并给生字（含多音字“悄”）标注拼音，读准字音，完成补充习题第一题。2认清字形，练习正确美观书写，完成习字册和补充习题第二题。3理解“美妙绝伦、硕大无朋、赤朱丹彤”的意思。4正确流利地朗读课文，读通读顺长句。5从地图中找出三亚，搜集有关资料。6找出文中的中心句。学的预设导的策略调整与反思第一板块：走近课文1齐读课题。2观察中国地图，介绍三亚的地理位置，交流对三亚的了解。3初步感知三亚美景，明确学习内容。第二板块：预习展示预习作业11展示补充习题。第一板块：导入课文1今天，我们学习一篇写景课文。（板书：三亚落日）2三亚在祖国的什么位置？你对它有什么了解？（出示中国地图）3海南三亚山清、水碧、沙白、石怪、洞幽，全年长夏无冬，阳光灿烂，冬可避寒，夏能消暑，是闻名天下的旅游胜地。三亚还是观看落日的好地方。这节课我们就随作者一道去欣赏三亚的落日。第二板块：预习展示预习作业11指两名学生交流。2示范朗读。学的预设导的策略调整与反思预习作业21展示习字册。2同桌点评，练写12遍。预习作业3 1用不同的方法交流词语意思。预习作业4 1朗读展示。海滩上玉屑银末般的细沙，金灿灿亮闪闪的，软软地暖暖地搔着人们的脚板，谁都想捏一捏，团一团，将它揉成韧韧的面。第三板块：整体感知1自主学习。 2合作探究。3展示。（1）课文的3、4自然段写落日美景。第2自然段写热带风情。 （2）中心句：在三亚看落日真有诗意。第5自然段照应开头。 （3）全文分3段。第二自然段写热带风情。预习作业21选择有代表性的两名学生展示交流。2示范“溅”，指出右面上边是两横，不是两撇。预习作业31抽组号为“1”的两名学生交流。预习作业41抽组号为“2”的两名学生交流。2示范朗读。第三板块：整体感知1过渡：三亚的 “落日”美在哪里？2任务驱动。【学习单一】默读课文，思考：课文哪几个自然段具体描绘了三亚落日的美景？其它自然段分别写了什么？找出全文的中心句。给课文分段。3观察学生的自主学习，归结共性问题。4巡视、参与小组合作探究。5导学。（1）小组推荐学生展示、通过答案的比较进行指导。（2）通过找中心句的方法引导学生理清全文脉络，弄清自然段之间的联系，学习开门见山的写作方法。第四板块：精读第二自然段。 1自主学习。2展示：第二自然段分别对天空、海面、椰树、沙滩进行了描写，特别突出描绘了“海天之蓝”。不多余。美轮美奂的热带风光为游人们欣赏落日提供了绝佳的环境。“海天之蓝”与下文落日的色彩变化形成对比。第五板块：明确任务，完成作业第四板块：精读第二自然段。1 任务驱动。让我们先来感受热带风情。【学习单二】默读第二自然段，思考：作者从哪几个方面来描写“热带风情”？第二自然段特别突出描绘了什么？课文既然是描写三亚落日，第2自然段却还突出描绘三亚的热带风情，是不是有些多余呢？2 导学。（1）指导读懂每一句话，抓住关键词。（2）指导学生联系上下文，再次理清全文脉络，弄清自然段之间的联系。第五板块：布置作业1 完成课课练一、二两题。2 抄写词语。3 正确、流利地朗读课文。作业设计见课课练第4页。板书设计“学导式课堂”教学设计教学内容三亚落日共几课时2课型新授第几课时2学习目标1有感情地朗读课文。背诵课文3、4自然段。2通过反复吟诵，体会三亚落日的色彩美、形态美、意境美。3通过赏析交流，体会比喻句和拟人句在表情达意上的作用。教学重难点1通过反复吟诵，体会三亚落日的色彩美、形态美、意境美。2通过赏析交流，体会比喻句和拟人句在表情达意上的作用。教学资源三亚日落的图片预习设计1熟读课文，用“ ”和“ ”划出文中的比喻句和拟人句。2摘抄两句自己喜欢的描写落日景象的语句。 学的预设导的策略调整与反思第一板块：复习旧知。1听写词语：逊色 洋溢 飞溅 收敛 玫瑰 一盏灯笼 玉屑银末 悄无声息2展示：小组互改。 3感知三亚的热带风情。 （1）将短语补充完整。 （2）有感情地朗读。第二板块：精读三、四自然段。1自主学习。第一板块：复习旧知。1听写词语。2展示：请小组交换，对照大屏幕进行批改。3品味浓浓的热带风情（1）去过三亚的人都说三亚美，三亚美在哪儿呢？请把下面的短语补充完整。出示：（ ）的海水 （ ）的细沙（ ）的白鸥 （ ）的翅尖（ ）的椰子树 （ ）的树冠 （2）请组号为4的两名学生展示朗读。第二板块：精读三、四自然段。1小结过渡：蓝蓝的海，蓝蓝的天，白如雪的海鸥低低地飞。脱下鞋袜，踩在那柔柔的、细细的、玉屑银末般的沙子上，感受三亚迷人的热带风情，那是多么惬意啊，在这样的地方看落日，可真有诗意呀！（板书：真有诗意），难怪作者会说三亚落日滑落的景象2合作探究。3展示。（1）三亚的落日一会儿像快乐的孩童 ，一会儿像一只光焰柔和的大红灯笼 ，一会儿像跳水员。（2）活跃了一天的太阳，依旧像一个快乐的孩童。它歪着红扑扑的脸蛋，毫无倦态，潇潇洒洒地从身上抖落下赤朱丹彤，在大海上测出无数夺目的亮点。 作者把太阳比作孩童，生动传神地写出了太阳充满活力的形象。4学习反思。弄清课文描写的顺序，分层次进行背诵。第三板块：明确任务，完成作业美妙绝伦。（板书：美妙绝伦）。下面我们一起去欣赏那美妙绝伦的落日景象。 2任务驱动。 【学习单1】（1）仔细阅读第三、四自然段，完成填空：三亚的落日一会儿像 ，一会儿像 ，一会儿像 。（2）细读品味摘抄的描写落日景象的语句，小组合作交流：说说喜欢的理由。（）3观察学生的自主学习，巡视、参与小组合作探究。4导学。（1）抽组号为5的学生展示，通过答案的比较进行指导。（2）小组推荐学生展示。（3）选择一名学生作例子，指导如何赏析句子。（4）指导背诵。三亚的美景带给了我们无穷的遐想，让我们把这美妙的瞬间永远定格在脑海中吧！请同学们选择你最喜欢的地