课标版2019-2020学年九年级（五四学制）上学期化学期中阶段质量调研考试试卷D卷.doc

课标版2019-2020学年九年级（五四学制）上学期化学期中阶段质量调研考试试卷D卷一、 单选题 (共20题；共40分)1. （2分）（2016黔西南州）下列变化属于化学变化的是（ ） A . 生米煮成熟饭B . 水变成冰C . 灯泡发光D . 干冰用于人工降雨2. （2分）化学与人类生存和发展息息相关，下列粒子不属于化学研究对象是（ ） A . 中子B . 分子C . 原子D . 离子3. （2分）若不注意膳食平衡，容易导致铁、钙、锌等摄入不足。这里的“铁、钙、锌”指的是（ ） A . 元素B . 单质C . 原子D . 分子4. （2分）下列符号中，同时表示一种物质、一种原子和一种元素的是（ ） A . 2CB . FeC . ND . H5. （2分）下列实验操作中，不正确的是（ ） A . 滴加液体药品 B . 倾倒液体 C . 蒸发食盐水 D . 加热液体 6. （2分）下列物质属于纯净物的是（ ） A . 蒸馏水B . 豆浆C . 牛奶D . 雪碧7. （2分）今年世界环境日的中国主题为“绿水青山就是金山银山”。下列做法符合这一主题要求的是（ ） A . 垃圾不分类，统一处理B . 施用大量的化肥和农药以提高农作物产量C . 推广焚烧秸秆增加土壤肥力D . 提倡步行、骑自行车等“低碳”出行方式8. （2分）（2015永州）下列物质按混合物、化合物、单质顺序排列的是（ ）A . 空气、水、氧气B . 二氧化碳、海水、氮气C . 冰水、纯碱、氯化钠D . 铁、氧化铁、生铁9. （2分）（2015连云港）实验室配制氯化钠溶液的操作中，正确的是（ ）A . 取氯化钠B . 称氯化钠C . 量取水D . 溶解10. （2分）下列化学反应中既不是化合反应也不是分解反应的是（ ） A . 镁 + 氧气 氧化镁B . 氢气 + 氯气 氯化氢C . 碳酸氢铵 氨气 + 二氧化碳 + 水D . 锌 + 硫酸 硫酸锌 + 氢气11. （2分）下列实验现象的描述中，错误的是（ ） A . 木炭在氧气中燃烧发出白光B . 铁丝在氧气中点燃，剧烈燃烧，火星四射，生成四氧化三铁C . 红磷在空气中燃烧发出黄色火焰，并产生大量白烟D . 硫在氧气中燃烧发出明亮蓝紫色火焰，并产生有刺激性气味的气体12. （2分）下列化学方程式符合题意且书写正确的是（ ） A . 木炭在空气中燃烧CO2 CO2B . 铁在氧气中燃烧4Fe3O2 2Fe2O3C . 镁在氧气中燃烧MgO2 MgOD . 水通电电解2H2O 2H2O213. （2分）下列物质中，表示2个氢分子的是（ ） A . H2B . 2H2C . 2HD . 2H+14. （2分）壹佰元人民币的防伪油墨中含有MgF2 ， 则MgF2中F元素的化合价是（ ） A . +1B . +2C . 1D . 215. （2分）维生素B2(化学式C17H20O6N4)可以用于防治多种炎症疾病。下列关于维生素B2的说法正确的是（ ） A . 维生素B2是由碳、氢、氧、氮原子直接构成的B . 维生素B2中碳、氢元素的质量比为5：51C . 维生素B2分子的相对分子质量为376D . 维生素B2中氧元素的质量分数最大16. （2分）下列说法错误的是：（ ） A . 墙内开花墙外可以闻到花香，说明分子在不断运动B . 水分子是由氢分子和氧原子组成的C . 在化学变化中，分子可以再分，而原子不能再分D . 在物质发生化学变化时，元素不会改变17. （2分）现有空气、氧气、二氧化碳三瓶气体，最简单的区别方法是（ ） A . 测量三种气体密度B . 将燃着木条分别伸入三瓶气体中C . 将气体分别通入澄清石灰水D . 闻气味18. （2分）下列比例模型中，代表水分子的（ ） A . B . C . D . 19. （2分）人体吸入的O2有2%的转化为活性氧，它能加速人体的衰老，被称为“夺命杀手”我国科学家尝试用亚硒酸钠（Na2SeO3）清除人体内的活性氧Na2SeO3中的Se（硒）元素的化合价是（ ） A . +2B . +3C . +4D . +620. （2分）化学中常常出现“1+12”的有趣现象，但也有例外，下列符合“1+1=2”的事实是（ ）A . 20，1L水与1L酒精混合后的体积等于2LB . 20，1g镁和1g稀硫酸充分反应后所得的溶液质量为2gC . 20，1g硫粉在1g氧气中完全燃烧后生成2g二氧化硫D . 20，1g硝酸钾饱和溶液中加入1g硝酸钾固体能得到2g硝酸钾溶液二、 简答题 (共6题；共35分)22. （6分）用序号填空：二氧化碳水二氧化硫氧气四氧化三铁五氧化二磷氩气（1）通常用作焊接金属的保护气的是_；（2）白色固体物质有_； （3）能供呼吸，支持燃烧的物质有_； （4）有刺激性气味且对空气构成污染的气体是_； （5）导致“温室效应”的罪魁祸首是_； （6）覆盖地球表面约75%的液体是_。 23. （3分）（2016遂宁）结合下列初中常见的实验仪器图回答后面的问题：（1）写出指定仪器的名称：C_；（2）在粗盐提纯实验中，在进行_操作（填操作名称）是要用到仪器B；（3）配制一定质量分数的氢氧化钠溶液时，要用到如图中所给的_（填序号）仪器24. （3分）根据下图，将下列带点的部分用化学用语填空：（1）空气中氮气的化学式_； （2）瓶中物质燃烧的化学方程式_； （3）瓶中的水吸收白烟生成偏磷酸(HPO3)，偏磷酸中磷元素显+5价_。25. （5分）逻辑推理是化学学习常用的思维方法。某校研究性学习小组在做“寻找新的催化剂”课题时，发现将生锈的铁钉放到过氧化氢溶液中，也可以加快过氧化氢的分解速率。于是，他们对此展开探究： （1）提出问题：什么物质是该反应催化剂?设猜想与假设：下面是组内两位同学所作的猜想，请你完成小华的猜想。【假设一】小芳同学：铁钉表面的铁锈（氧化铁）是H2O2溶液分解反应的催化剂。【假设二】小华同学：铁钉里的_是H2O2溶液分解反应的催化剂。（2）实验与结论：实验操作实验现象实验结论实验I：把一定质量的氧化铁粉末加入到装有10mL5的过氧化氢溶液的试管中，并用一根带火星的小木条置于试管口，观察现象。_反应的文字表达式_假设一成立实验：取10mL5的过氧化氢溶液于另一支试管中，加入_, 并用一根带火星的小木条置于试管口，观察现象。无现象假设二_（填“成立”或“不成立”）26. （15分）某化学兴趣小组对“空气中氧气含量的测定”展开探究 （1）【实验回顾】实验室常用红磷燃烧的方法测定空气中氧气的含量（如图1、图2），红磷燃烧的符号表达式为_兴趣小组用该方法测出的氧气含量常常远低于21% （2）【实验改进】甲同学认为误差主要是由实验装置造成的，于是改用图3装置进行实验按图2装置实验，实验开始前应先进行的一步操作是_实验中燃烧匙内盛放红磷的量必须_（3）按图3装置实验，点燃红磷的方式不同于图1，而是接通电源使电烙铁发热，点燃红磷后，断开电源与图2装置相比，图3装置使用电烙铁可以减小实验误差，其原因是_（4）【提出问题】在操作规范的情况下，用改进后的装置测得的氧气含量约为14%为什么测量结果与真实值仍有较大差距呢？【查阅资料】燃烧过程中当氧气体积分数低于7%时，红磷就无法继续燃烧引起本实验的误差除装置外，还与可燃物的性质有关【实验探究1】乙同学利用图4装置测定空气中氧气的含量其中与集气瓶相连的压强传感器等电子设备能将集气瓶内压强精确地记录并保存下来图5是用该装置测得的木炭在集气瓶中燃烧的压强时间关系图（该装置气密性良好，P0是集气瓶内初始气压，P是反应结束时恢复到室温时集气瓶内的气压）反应开始时集气瓶中压强会瞬间_（填“变大”、“变小”或“不变”），原因是_（5）根据图5，木炭不可代替红磷测定空气中氧气含量的原因是_（6）【实验探究2】已知常温下铁与空气中的氧气、水反应生成铁锈（主要成分是Fe2O3xH2O），试写出相关符号表达式_在有氯化钠、炭粉存在条件下，反应速度较快丙同学根据铁生锈的原理，探究用铁能否准确测定空气中氧气的含量，设计了图6所示实验装置，8分钟后测得数据如下表： 实验前的体积实验后的体积集气瓶内空气量筒内水量筒内剩余水262mL180.0mL127.2mL（7）丙同学将铁粉、炭粉等物质不是堆在瓶底，而是撒在浸润氯化钠的滤纸条上再贴在广口瓶内侧，其目的是_（8）根据表中数据计算空气中的氧气含量（写出计算过程，计算结果保留到0.1%） （9）【结论与反思】通过上述实验探究，选择合适的物质和实验装置进行实验，可较为快速地完成实验并减小_ 三、 填空题 (共1题；共2分)27. （2分）维生素C（C6H8O6）对人体皮肤和牙龈健康有重要作用。缺乏维生素C会引起坏血病，中学生每天需要补充约60mg维生素C。请回答下列问题： （1）维生素C中，碳、氧元素的质量比为_。 （2）维生素C的相对分子质量是_。 第 15 页 共 15 页参考答案一、 单选题 (共20题；共40分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、7-1、8-1、9-1、10-1、11-1、12-1、