部编版（2016）小学语文二年级下册课文（一）口语交际：注意说话的语气教案(12).doc_第1页
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文档简介

注意说话的语气教学设计教学目标:1、在口语交际中学会说话大方、听话认真，会使用文明礼貌用语。2、激发、鼓励学生有相互交流的兴趣，敢于发表自己的看法；在自主、交流、讨论中 提高语言能力。3、从小懂得待人和气，以礼待人，以礼服人。4、学会用和气的语气解决生活中的问题。教学重点：学会用和气的语气解决生活中的实际问题。教学难点：学会用和气的语气解决生活中的实际问题。教学过程一、 故事导入，引入课题。1、 教师课前讲故事。说岳全传中岳飞和牛皋问路的故事。2、 学生评价岳飞、牛皋二人问路的结果有何不同。原因是什么？3、 引导学生体会二人说话的语气。4、 板书课题：注意说话的语气。二、 例句练读，明确要求，1、 师：同学们，我们在生活中要使用恰当的语气，那么什么样的语气是恰当的语气？什么样的语气让人乐于接受。2、 例句出示。例句1 我不是故意的！ 我不是故意的。学生练读例句，教师点拨，明白什么样的语气是生硬的。板书：不说硬气的话。例句2 阿姨，请您让一下。 阿姨，请您让一下,好吗？学生读句子，明白什么样的句子是命令的语气。板书：不用命令的口气说话。 3明白交流中角色定位。三、 实例练习，小试牛刀。1、 出示交际要求。2、 出示一句话交际情境。A、 图画课上向同桌借水彩笔。B、 向爷爷要10元钱买文具。C、 商场里借别人手机打电话找妈妈。3、 学生自由练习说话。4、 自愿交流，关注听与说。四、 选择话题，练习说话。1、 出示课内3个话题，试着说一说。2、 同桌合作，选择话题，分角色练习对话，为表演做准备。3、 情境演一演。出示角色演示要求。4、 学生上台展示。5、 评一评。五、 课堂小结，提升境界。1、 师：这节课你学到了什么？2、 学生回顾学习内容。3、 教师小结。语气是有声语言的最重要的表达技巧，只有掌握了丰富的语气，才能使我们的思想情感处于主动的态度，才能在交际是取得交流的目的。 1、一知半解的人，多不谦虚；见多识广有本领的人，一定谦虚。谢觉哉2、人若勇敢就是自己最好的朋友。3、尺有所短；寸有所长。物有所不足；智有所不明。屈原4、功有所不全，
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