2019-2020学年九年级物理下册 16.1 从永磁体谈起（第1课时 磁体、磁化）精炼（新版）粤教沪版.doc

16.1从永磁体谈起第1课时磁体、磁化知识要点基础练知识点1认识磁体1.将一枚镍制的硬币放在某矿石附近,硬币立即被吸引到矿石上,此现象说明该矿石具有磁性。2.( 桂林中考 )一块磁体,无论被分割得多么小,总存在南( s )极和北( n )极。3.关于天然磁体、人造磁体和永磁体,下列说法中正确的是( c )a.所有的人造磁体都是永磁体b.只有天然磁体才能吸引铁、钴、镍等物质c.能长期保持磁性的磁体,称为永磁体d.天然磁体不一定都是永磁体知识点2磁极间的作用规律4.如图甲所示,一个条形磁铁摔成两段,取右边的一段靠近小磁针,小磁针静止时的指向如图乙所示,则右边一段裂纹处的磁极是n极。如果把这段磁铁沿裂纹吻合放在一起( 如图甲 ),这两段会相互吸引( 选填“吸引”或“排斥” )。5.如图所示,在两个靠得较近的小车上分别放一块磁铁,同时松手后观察到的现象是( d )a.两车都向左运动b.两车都向右运动c.一车先运动,另一车后运动d.甲车向左运动,乙车向右运动知识点3磁化和去磁6.如图所示,把条形磁体的一端靠近一根原来没有磁性的软铁棒,软铁棒获得了磁性,吸起了下面的铁屑,这种原来没有磁性的物体获得磁性的过程叫做磁化。7.为了探究磁铁怎样去磁的问题,小丽同学提出了如下方案:将条形磁铁一端固定在铁架台上,另一端吸引着一些大头针,用酒精灯加热磁铁一段时间后,磁铁上的大头针纷纷下落。此实验能得出的结论是( a )a.加热可使磁铁磁性减弱b.加热可使磁铁磁性增强c.加热不影响磁铁的磁性d.大头针的下落是由磁铁受热膨胀造成的综合能力提升练8.以下一些物体:铁丝、钢锯片、铜线、回形针、银币、缝衣针、铝片,根据能否被磁化可以分为两类。可磁化类:铁丝、钢锯片、回形针、缝衣针;不可磁化类:铜线、银币、铝片。9.如图所示,质量均为m的磁环a、b套在同一根圆木杆上,由于磁极间的相互作用,a磁环悬浮,则b磁环对a磁环的作用力f=( 选填“”“”或“=” )mg;若b磁环底面是n极,则a磁环上表面的磁极是n极。10.如图所示,磁铁吸住两根铁钉的一端,那么这两根铁钉的另一端将( b )a.互相吸引,如图甲b.互相排斥,如图乙c.既不吸引也不排斥,如图丙d.以上三种情况都有可能11.小红在学习磁现象时,她从实验室拿来甲、乙两根形状完全相同的钢棒,为了判断钢棒的磁性情况,小红做了个小实验,她发现当甲的一端靠近乙的一端时,乙按如图所示的方式转动起来,则小红可判断( c )a.一定是甲棒有磁性,乙棒无磁性b.一定是乙棒有磁性,甲棒无磁性c.甲、乙都可能有磁性d.甲、乙都一定有磁性12.如图所示,一根条形磁铁左端为s极,右端为n极。下列图示从s极到n极磁性强弱变化正确的是( d )13.( 台州中考 )能写红黑双色的磁画板截面如图所示,按下写字笔黑色按钮写出黑色的字,按下红色按钮写出红色的字,刷子左右移动则字消失。下列说法正确的是( a )a.刷子可以用铁制作b.写黑字时笔尖为s极c.写红字时笔尖为n极d.写字的原理是同名磁极相互排斥14.如图为一种椭球体磁铁,该磁铁磁性最强的部位在哪里呢?小明认为在磁铁的两端。为了验证自己的猜想,他做了如下的实验:步骤1:将两个磁铁按图甲所示放置,手拿住上面的磁铁,将下面磁铁的两端分别接触上面磁铁的下端,下面磁铁均掉落。步骤2:将两个磁铁按图乙所示放置,手拿住上面的磁铁,下面的磁铁不会掉落。( 1 )根据小明的实验,可判断出小明的猜想是错误( 选填“正确”或“错误” )的;( 2 )要确定该磁铁磁性最强的部位,你的实验方案是用该磁铁吸引铁屑,吸引铁屑最多的部位就是磁性最强的部位。拓展探究突破练15.某兴趣小组在研究扬声器结构时发现扬声器中有一个环形磁体,他们不知道环形磁体的磁极分布情况,于是几名同学提出了以下三种猜想。猜想1:磁极呈横向分布( 如图甲所示,左侧为n极,右侧为s极 )。猜想2:磁极呈纵向分布( 如图乙所示,上面为n极,下面为s极 )。猜想3:磁极呈上中下分布( 如图丙所示,上、下面为n极,中部为s极 )。( 1 )根据所学知识,他们经过讨论,断定猜想3是错误的。你认为他们判断的依据是一个磁体只可能有两个磁极;( 2 )为了验证其他的猜想,他们用细线将环形磁体水平悬挂起来,如图丁所示,结果观察到磁体在任意位置都能保持静止,这说明猜想1是错误的;( 3 )请设计一个简单