七年级数学试卷分析.doc

2011-2012七年级数学期末试卷分析逸夫中学 朱凌云此份试卷体现以学生为本的精神，试卷的编制既较好地考查了学生对基础知识和基本技能的理解与掌握情况，又较好地考查了学生的数学能力，同时还注重考查学生能否从不同角度分析问题并选择恰当的方法解决问题。试题紧扣双基，贴近生活，既考虑到了知识的覆盖面，又突出了重点，是一份较成功的数学试卷。下面结合阅卷情况，对试题和学生的作答情况进行简要分析，谈几点启示：一， 试题分析1. 试题结构填空题选择题解答题题目数10106分值3030602试题特点：着重考查了“双基”，考查了数学中的重点，重要知识，考查了作为初中生必需必备的数学能力，分值分布合理，难易度适当，主要考查内容包括：“数与代数”：绝对值、倒数、正负数、科学计数法、有理数的混和运算、一元一次方程及它的应用。“空间与图形”：角的有关知识、垂线段、线段的性质及应用、正方体的展开图、三视图及简单的推力计算“统计与概率”：从统计图中获取有效的信息、确定事件的概念涉及的数学思想方法有：方程思想、整体思想、归纳思想、特殊值法等试题还存在以下几个突出特点：在着重考查基础知识和核心内容的同时，又突出了“观察、操作、探究、归纳能力的考查。如：第题考查学生的观察、发现、归纳、探究能力，第、题考查学生的动手操作能力及分析问题的能力。注重考查学生必要的运算能力。如：第题、第题、涉及到有理数的混合运算，整式的化简求值以及一元一次方程的解法。注重考查学生“应用意识”。要求学生能够分析问题，涉及到实际应用的题有题，让学生对背景感到新颖又感到亲切，便于考场的发挥。、试题的难度：填空题的难度较低，选择题的难度适中，解答题的难度不大，只有题（）和题（）有一定的难度二、学生解答分析：填空题出错的有题，将.亿元用科学计数法表示：有学生写成4.7561010亿元或写成475.6108错因：对“亿”概念不清；对科学计数法的概念不清第题出错较多，此题有一定的难度，关于绝对值化简的题本不是课标要求考查的范围，此题超出了考试范围，但有的学生巧用特殊值法来解答此题，从而得分。第题：此题其实不难，它有两种情况，错因：（）考虑问题不全面，只求出一种答案，（）不带单位第题：此题属于在“数列中着规律”的题，主要考查学生分析问题、归纳思想等。错因：最后一空填的结果为n+(n-1)/n2或2n-1/nn，此类错误为：没有将代数式化简第题难度较大，此题为一元一次方程的应用，属于行程问题，此题有两种情况，多数学生只考虑了一种情况，而另一种情况分析不出来题（）计算，此题考查的是有理数的混合运算，学生出错的较多。错因有：（）2（）（）2（）有个别学生是运算出错（）11-16/3-17/3题多数学生只得分，此题满分为分。错因：画图理由出错。如：（）垂线段最短，而多数学生写出的答案是五花八门，如写成“两点之间，垂线段最短”等等。（）两点之间，线段最短。有的写成了“点和线间，线最短”等等题很简单。多数学生因粗心或题意理解不清，从而失去分。如（）要求“达到良好和优秀的总人数”而他们求成了“达到良好”、“达到优秀”各自的总人数题第（）问属于比较难的题，此题印刷不清，学生看不清楚，从而此题不算分，不过，此题如果让学生去做，我估计有多一半学生做不出来，如果把“”换成数字的话，此题会容易得多题多数学生失分在第（）问：此题考查的是实际问题，第（）问有个别学生出错：（）所设未知数与所列的方程不符，（）等量关系找不对第（）问：许多学生只算出天数，却没有算各种方案的费用，有的学生求费用时忽略了“一名监督员的费用”，审题不清；还有的学生只求对了前两种方案的费用，在求第三种方案时，忽略了“监督员的费用”导致失去了分三、对教学的启示、抓纲扣本：这要求我们在平时教学中药认真研读课标，这样才能做到有的放矢，事半功倍、重视基础知识和基本技能考查基础知识，基本能力是数学的基本思想，我们在平时的教学中要重视双基。充分以课本为依据，让学生掌握课本中的每一个概念，每一个定理重视数学思想方法在教学中应将数学思想方法渗透在教学的全过程中，使学生在学好基础知识的同时掌握方法注意语言的规范化数学语言包括文字语言、符号语言、图形语言、让学生能够用数学语言准确、简洁的表达自己的观点注意计算的准确性数学离不开计算，有的学生由于计算不过关，而捷达不出正确答案，在教学