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2014小学数学一年级期末试卷分析一、基本情况分析本次试卷共分五大题，涵盖了一年级数学下册各单元的内容。综观这次考试试题，难易适中，出题形式灵活多样，体现了新课改的精神理念，在注重考查基础知识的同时，重点考察学生运用知识解决实际问题的能力。现将本次试卷及学生答题情况分析如下：二、本班成绩情况分析一班共8人，优秀人数6人，良好人数2人，及格人数8人三、答题情况分析第一题“填一填（每空1分，共17分）”本题涉及的范围较广，数的组成，元角分的认识，单位换算，图形的拼组及比较大小。形式很灵活，图文结合，看似简单的题目都需要动脑想一想才能做对，能达到举一反三之功效。学生如果细心，用心，全能作对，稍微不留心就会失之交臂，错失了得分的机会。这道题学生失分的相对少一些。第二题 “我是计算小能手”（共26 分）学生计算的比较好，得分较高，对于只含有一个运算符号的算式学生解答得很好，但对于含有两个运算符号的算式，学生由于计算能力不足而导致的失分现象较为严重。第三题 “我会选择正确答案的序号填在括号内”。（共8分）其中第（2）小题，奥奥的位置是“第3组第4个”，他后面的同学是（第3组第5个），错误原因是：学生对组与排分不清。第四题“我会涂涂画画”。（共23分）其中第1小题，画出适当的算珠，并把数填在（ ）里。中间的数是42，让学生填小于42和大于42 的数，学生画的算珠与数字不符。其中第4小题数图形，完成统计表和统计图，并回答问题。错误原因：学生由于不认真把图形的个数数错，造成统计图和统计表以及后边的体出现错误。 第五题“解决问题”（24分）。这是最难以掌握的一部分知识。学生做题时不理解题意就去做，不看题，不读题，非减即加。往往得不偿失。尤其是遇到提问题的时候，平时讲的也不少，就是不理解，不知道怎么问。即便做对了，也常忘记写单位，。所以这道题错的最多，失分率也最高。四、改进的措施： 1加强学生学习习惯的养成教育，改正粗心的毛病，学会自己检查作业。2.在今后教学中抓稳基础知识，让每位学生都学扎实、弄明白。减少基础题的错误。3.在课堂教学中认真落实到每一堂课，落实到每一个解决具体问题的过程中，帮助孩子根据题目的结构和信息选用合理的方法，提高解题的正确率。注重培养学生的倾听意识和读题意识，养成良好的解题审题的习惯。4.在今后的练习设计中，题型新颖些，让学生觉得数学是有趣的，增加问题的真实性和情境化，切实提高学生运用知识解决问题的能力。5加强对后进生的辅导，开展一帮一、一对一的活动。平时多关心他们，上课对他们多提问，课后加强对他们的辅导。6多与家长取得联系，共同关心、督促学生的学习。针对考试中存在的问题，在平时的工作中，应该多注重基础知识的训练，解放学生的思维；多做一些开放性的题，发散学生的思维。努力培养学生的创新精神，开发学生的潜力，使学生从
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