苏教版四年级语文上册《说勤奋》教学设计.docx

苏教版四年级语文上册说勤奋教学设计一、创设情境引新课师：在上课之前，我们来欣赏两幅书法作品，请看（出示书法作品）。你们会读吗？大概意思你们知道吗？（勤奋）。我们中华民族是一个勤奋的民族，我们要成为一个人才，勤奋是必不可少的前提。上节课我们已经初步学习了说勤奋，（板书：勤奋）师：我们知道，勤奋是通往理想境界的桥梁。那为什么说勤奋是通往理想境界的桥梁呢？这有道理吗？这是因为“古今中外，每一个成功者手中”（出示句子）这里的“每一个”是指无论是古代的，还是现代的，是中国的，还是外国的，无一例外。他们的成功都是用汗水和心血浇灌出来的。你们赞同这样的观点吗？二、精读课文知文意（一）学习课文第2自然段。师：那好，我们来看看课文中的两个事例，请同学们轻声朗读课文的第二到第三自然段，并找出这两个事例，讲的是谁和谁？然后划出他们关于勤奋的句子。最后再读一读体会他们是如何勤奋学习的。师：好的，第一个事例是讲谁？（司马光）那么司马光的主要成就是什么？（生：北宋历史学家）。为什么把他称为“北宋著名的史学家”呢？（因为当时人人都知道他，还因为他编成了什么？）很好，谁再来读一遍（他用了19年时间，终于.）这是他最大的成就。1、那司马光怎么会取得如此巨大的成就呢？我们看看他小时候怎么样？2、小时候的种种表现，哪些跟他以后取得成就有关系呢？（词语或句子）可见司马光非常勤奋。他留在屋里还是躲在屋里？“躲”字说明了什么呢？可见，司马光小时候是非常的勤奋。3、你能通过朗读把勤奋读出来吗？先自己练一练。哪位同学能把司马光的勤奋读出来？4、我们一起来读。5、那么，小时候的努力就能写成这本巨著了吗？资治通鉴。我们再来看看长大以后他做了些什么呢？（长大以后，他更加）他把这种枕头叫做“警枕”。从这段话里面，哪些地方看出他很努力的？（为了抓紧时间）可见，编成巨著不是一天两天，不是一年两年就能完成的，而是用了多少年呢？对了！用这样的枕头提醒他，就叫做“警枕”。6、谁能通过朗读表现出司马光长大后的努力呢？7、我们一起来读，读出司马光很努力的样子。8、所以，他用了19年时间，终于编成了著名的史学巨著资治通鉴。可见，司马光的巨大成就来自于-勤奋。古人勤奋才能取得成功，时代发展科技进步了，还需要勤奋吗？（二）学习课文第3自然段。 1、看看第二个事例，第二个事例讲的是谁呢？（童第周）我们一起来看看童第周的故事吧，童第周的主要成就是什么呢？（我国著名的生物学家），那么，之所以童第周成为“生物学家”，靠的是天才吗？请用最快的速度读一读课文的第3自然段。从哪个地方看来，他取得成就的？（找找词语，找找句子）2、很不容易的这种状况，通过朗读能表现出来吗？（齐读）3、通过同学们的朗读，老师看得出来，童第周在基础非常差的时候，确实是付出了比别人更多的努力，才能够名列前茅。（可不可用一个词语来概过呢？）（笨鸟先飞、勤能补拙、奋起直追、后来居上等等）4、这是他读书的时候，再看看他留学的时候是怎么样？5、从哪里可以看得出青蛙卵剥离手术是高难度的？（我们来看补充资料）。师：出示资料。（童第周28岁的时候，得到亲友的资助，到比利时去留学，跟一位在欧洲很有名的生物学教授学习，一起学习的还有别的国家的学生。旧中国贫穷落后，在世界上没有地位，中国学生在国外被同学瞧不起，童第周暗暗下了决心，一定要为中国人争气。那位教授一直在做一项实验，需要把青蛙卵的外膜剥掉。这种手术非常难做，要有熟练的技巧，还要耐心和细心，教授自己做了几年，没有成功；同学们谁也不敢尝试，童第周不声不响地刻苦钻研，他不怕失败，做了一遍又一遍，终于成功了。教授兴奋地说：“童第周真行！”这样震动了欧洲的生物学界。）师：从补充资料当中，哪些地方能看出来手术确实是高难度的？6、同学们，哪些地方能看出来手术确实是高难度的？（指名回答）你们想想，童第周能够成功地完成这项手术，靠的就是耐心和细心，因此，在欧洲生物界产生了很大的影响。那么，想想，他是一下子能完成的吗？（不是）而是做了一遍又一遍，当时，童第周是从旧中国到比利时留学的学生，被外国学生瞧不起，因为中国贫穷落后，科技也不发达，当时，童第周的基础和外国学生相比也是很薄弱的，那他为什么取得如此大的进步呢？（靠的是什么：勤奋）7、我们再来读一读童第周的故事（从第3自然开头到在欧洲生物界生了很大的影响），无论在读书的时候，还是留学的时候，童第周的基础都很差，但他同样能取得不凡的成绩，靠的是什么？（勤奋）。所以，我国著名的数学家华罗庚教授是这样说的：“勤能补拙是良训，一分辛苦一分才”。这句话的意思就是（即使基础比别人差一些，只要肯下功夫，也是照样可以成才的。）我们再把这两句话读一遍。（三）学习课文第4自然段。师：如今，我们的生活和学习条件虽然有了很大的改善，科技也不断的进步，那我们还需要勤奋吗？（学生回答）。所以，课文最后得出结论（只有一生勤奋，才能有所作为，才能对人民、对社会作出应有的贡献。）一生勤奋指的是一辈子。三、总结1、说勤奋这篇课文，一开头就提出了“勤奋是通往理想境界的桥梁。”这一观点。然后列举古代和现代两个非常典型的事例，有根有据，使我们相信，只有勤奋才能成才。在列举事实的基础上，最后得出了结论：（只有一生勤奋，才能有所作为，才能对人民、对社会作出应有的贡献。）这就是说道理的文章（议论文），跟我们前面学习的文章有很大的区别。现在，你能把课文题目说勤奋这个“说”字换成其他的字吗？（讲、谈、论、话、议）。2、说“勤奋”就是说