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文档简介

江雪课堂学习任务书 学校 年级 班级 学生姓名： 一、目标与方法1.通过课始检测，自查自主学习成效，会默古诗，写出本诗“对仗”的词和押什么韵，能用“-”、“”、“/”给古诗做好平仄及节奏标记。2.通过进阶学习，能理解诗人情感，分析作者借诗中景物要表达的感情，理解“借景抒情”。3.通过合作探究，运用“借景抒情”的表现手法，能仿写古诗，来表达自己的情感。4.通过展示评价，修改作品，大方得体地展示自己作品和评价同学作品。3.学习方法：检测评价法 小组合作法 运用创作法二、学习任务自学检测星级：课始检测：读说结合，检测自学看成效1.我会默： 江雪千山鸟飞（ ），万（ ）人（ ）灭。（ ）舟蓑笠（ ），独（ ）（ ）江雪。2.我会填：（1） 对仗是词类相当，词性相同，我知道诗中： （ ）对（ ）；（ ）对（ ）； （ ）对（ ）；（ ）对（ ）；3.我会标：用“- ”、“”、“”、“/”等朗读符号，给江雪做标记千山 鸟飞绝， 孤舟 蓑笠翁，万径 人踪灭。 独钓 寒江雪。进阶学习星级：进阶练习：交流诗情，拓展学习入诗境 1. 读诗歌，说情感 （小组汇报，提问其它组员补充）自己读一读诗歌，说说作者此时的感受，注意回答时要有理有据，可以抓住一个字或一个词，来交流，并说出理由。 2. 知背景，读情感 （小组交流发言，并不同形式汇报朗读）听录音，了解柳宗元的经历，小组交流，再来说说感受，并带着感受运用平长仄短、加动作、女生男生分读、重复附和等形式，在本小组读一读，注意读出情感。 3. 作比较，会欣赏 清代王士祯题秋江独钓图“一蓑一笠一扁舟，一丈丝纶一寸钩。一曲高歌一樽酒，一人独钓一江秋。”自己读一读，跟小组同学讨论一下，同写“独钓”，王士祯在写作时是什么心情？合作写作合作写作：选图配诗，画中有诗试创作请你结合6幅图，选一幅进行观赏，模仿同类古诗的写法。仿写古诗。想一想：1. 图上有哪些景？2. 这些景给你怎样的感觉？3. 加分项：（1）争取做到第1、2、4句最后一个字押韵；（2）争取做到借景抒情，借助景物表达自己的一份情感。 我创编的诗歌是： ， 。 ， 。 组内互读互评。此处由同伴填写。评价项目评价标准：每一项符合得3颗星星级总评写古诗内容符合图片表达的内容（ ）颗星对仗符合词类相当，字数相同押韵能够做到至少第1、2、4句最后一个字，韵母相同借景抒情通过描写景物，表达自己的情感展示准备星级：展示评价：结合建议，修改优化展作品1.写好后誊抄到古诗卡上，读给小组同学听一听。大方举手上台来朗读和做下解释，寻求其他同学意见。2.完善自己的作品，组内协作并修改，推选出最佳诗歌，选出小诗人展示作品，说出创编理由。其他
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