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文档简介

第21课 与朱元思书 张朝霞 第一课时【学习目标】1、积累文言知识，重视朗读训练，逐步提高文言文的朗读和翻译能力，背诵并默写全文。 2、 学习本文多角度描写景物的方法3、 体会文中作者情怀，把握课文的主旨。 4、 通过教读本文，激发学生对祖国大好河山的热爱。【教学重点难点】1.掌握本文常用的文言词汇。2.分析、理解文章每段内容，从而理解全篇。3.朗读背诵。4.品味文章描写山水的巧妙手法。5、理解作者流露出来的思想感情。【诱思 链 接】本文是吴均写给友人的一封信。在信中，作者用生动而简练的笔触，描绘了富阳至桐庐一带的富春江山水的景色，抒发了作者对美好的大自然的向往之情。现存为节文。吴均（469520），字叔庠，吴兴故鄣（今浙江安吉县）人，南朝梁文学家、史学家。吴均曾受宠于梁武帝，并任史官，后因直言，被贬，后来朝廷恢复了他的官职，但他从这次被贬中悟出了仕途的险恶，于是，完全淡泊名利，开始寄情山水。他的诗文自成一家，擅长描写山水景物，称为“吴均体”，开创一代诗风。 骈文是一种文体，起源于汉魏，形成于南北朝，盛行于隋唐。以四字六字相间定句，世称“四六文”。骈句是骈体文的句式，骈体文一般是用平行的两句话，两两配对，直到篇末。骈体文句式整齐、对仗工巧、节奏分明、音韵谐美，读起来抑扬顿挫，节奏感强，使得文章的语言表现出一种整齐美与错综美 【 导 思 预 习 】 1 朗读课文，初步感知文意。 注意以下加粗词语的读音： 缥（ ）碧 急湍（ ） 窥（ ）谷 轩（ ）邈（ ） 泠泠（ ）作响 鸢（ ）飞戾（ ）天 经纶（ ） 横柯（ ）上蔽 嘤（ ）嘤成韵 千转（ ）不穷2、简介作者。本文作者 ，字 、 朝 文学家。 本文选自 。3解释加粗的字。 （1）水皆缥碧，千丈见底： （2）从流飘荡： （3）风烟俱净， （4）急湍甚箭，猛浪若奔： 【 辩思 交 流 】 1、 文中作者用了八个字对本文进行了高度概括，是哪八个字呢？ 2、 哪些语句写“异水”；哪些语句写“奇山”呢？ 3、作者怎样写“异水”，写了哪几方面？ 4、 作者怎样写“奇山”？是从视觉，还是从听觉来写的？ 写了哪几种景物？【 练思 提 升 】 1下列加粗词的解释有误的一项是（ ）A从流飘荡，任意东西（方位名词作动词，向东向西）B夹岸高山，互相轩邈（形容词作动词，争向高处和远处）C鸢飞戾天者，望峰息心（动词的使动用法，使平息）D急湍甚箭，猛浪若奔（动词，奔跑）2下面句中含有通假字的是（ ） A千丈见底 B有时见日 C窥谷忘反 D泠泠作响3、 作者描绘富春江山水的奇丽多姿，极有层次。第一段总写_之美，概括为“_，_”八个字；第二段承“异水”二字，抓住“_”和“_”的特点，具体生动地描绘；第三段承“奇山”二字，多层次多角度展示_之美。4、翻译句子。 （1）风烟俱净，天山共色。 （2）急湍甚箭，猛浪若奔。 （3）水皆缥碧，千丈见底。 （4） 奇山异水，天下
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