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文档简介

测量物体的高度教学目标1. 会运用三角函数知识解决实际问题。2. 会运用三角函数知识解决实际问题，并加深对三角函数运用的理解。教学重点：会运用三角函数知识解决实际问题难点：会运用三角函数知识解决实际问题教学方法：自主探究、讲练结合。一、 知识回顾1、 仰角：俯角：方位角：(根据你的理解画一画仰角，俯角，方位角)2、 只有一个直角三角形的知二求全。3、 有两个直角三角形且有一条公共直角边的图形有几种画法？二、典型例题例1、.如图, A城气象台测得台风中心在A城的正西方300 千米处，以每小时 千米的速度向北偏东 600 的BF 方向移动，距台风中心 200千米的范围内是受这次台风影响的区域。（1)A城是否会受到这次台风的影响？为什么？（2）若A城受到这次台风的影响，那么A城遭受这次台风影响的时间有多长？例2如图，河对岸有铁塔AB,在C处测得塔顶A的仰角为300，向塔前进14米到达D,在D处测得A的仰角为450，求铁塔AB的高度.即时练习1.马航MH370失联后,我国政府积极参与搜救.某日,我两艘专业救助船A、B同时收到有关可疑漂浮物的讯息，可疑漂浮物P在救助船A的北偏东53.50方向上，在救助船B的西北方向上，船B在船A正东方向140海里处。（参考数据：sin36.500.6,cos36.500.8,tan36.500.75）.( 1)求可疑漂浮物P到A、B两船所在直线的距离；（2）若救助船A、救助船B分别以40海里/时，30海里/时的速度同时出发，匀速直线前往搜救，试通过计算判断哪艘船先到达P处。例3.如图，在山脚C测得A的仰角为 450，沿着倾斜角为 300的斜坡前进300米到达D处，在D测得山顶A的仰角为600，求上高AB.3、 反思小结1. 学会构建直角三角形，运用三角函数知识解决实际问题；2. 当有两个直角三角形时，运用一个直角三角形表示线段长，另
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