6的乘法口诀 (3).doc

校级教研课第七课时 6的乘法口诀教学内容：6的乘法口诀（课本第1718页，第18页想想做做）教学目标： 知识与技能：1.让学生经历编制6的乘法口诀的过程，体验6的乘法口诀的来源，促使学生加深对每句口诀意义的理解，更好地掌握乘法口诀。 2.使学生熟记6的乘法口诀，能灵活运用6的乘法口诀解决问题。 过程与方法：3.培养学生认真观察、独立思考的良好习惯和推理概括能力。情感态度与价值观： 从学生的生活实际出发，激发学生学习数学的兴趣和参与的积极性。树立学生学好数学的信心，感受探索的乐趣。 教学重点： 掌握6的乘法口诀， 能灵活运用6的乘法口诀解决问题。教学难点： 熟记6的乘法口诀。 教学准备：课件。教学过程：一、复习铺垫1.小朋友们已经学习了15的乘法口诀，会背吗？我们分男女生来比一比谁背得更好。请男生先横着背出15的乘法口诀。下面请女生竖着背15的乘法口诀。按顺序背难不倒你们，下面老师来抽背。v 一二（ ） 二三（ ） 三四（ ）v 三五（ ） 二二（ ） 一四（ ）v 一五（ ） 二五（ ） 五五（ ） 我们来看这些乘法口诀，其中“三四十二”表示什么意思？看到这句口诀你想到了哪两道乘法算式？口诀的前半句表示乘法算式中的什么？后半句呢？2.下面我们就利用乘法口诀进行口算练习。请小朋友口答并说出口诀。二、探究新知1.今天我们继续学习“6的乘法口诀”。板书课题。这次老师想请小朋友们自己编口诀，能行吗？2.好，让我们一起走进儿童乐园来看一看。数一数一个旋转木马1次能坐几人？那2次能坐几人？师示范填表。3.那3次、4次、5次、6次呢?请小朋友在作业纸的表格上填一填。指名板演。全班校对。4.1次能坐6人，也就是1个6，用乘法算式怎样表示？（板书：1个6是6 16=6）谁能根据这些编一句乘法口诀？（板书：一六得六）5.2次能坐12人，是几个6相加，用乘法怎样列式，可以怎样编口诀呢？请同桌的小朋友先讨论一下，然后作业纸上写出其他口诀?(汇报板书) 6.你编对了吗？请检查修改自己编的口诀。7.小朋友真不简单，自己会编口诀了。6的乘法口诀一共有几句？齐读。再请小朋友各自读一读，背一背。你觉得哪一句有点难背？谁有什么好办法来帮帮他？8.谁会背了？指名背，开火车背，齐背，师生对口令。三、应用口诀1.小朋友记住6的乘法口诀了，下面就利用口诀来算一算。6351422.生活中还有哪些事物的数量与6相关呢？瞧，花丛中飞舞的小蜜蜂与6有关吗？是的，一只蜜蜂有6条腿，那4只蜜蜂共有多少条腿呢？你是怎么想的？小朋友知道吗？小蜜蜂一个个都是能工巧匠，它们造的房间可漂亮啦，（欣赏）。现在我们来看电脑老师用小棒摆出一个小蜜蜂的房间，摆一个房间要用几根小棒？是的，这样的形状叫六边形，小朋友下一个单元就要学到的。那单独不连着摆6个六边形要用多少根小棒？你是怎么想的？3.我们教室的隔壁坐着六（1）班的大哥哥大姐姐呢，让我们一起来看看它们的课程表，你获得了哪些信息？和同桌小朋友说一说。现在老师要你算一算“六（1）班同学一个星期共上多少节课？”需要哪些信息？谁会算？4.我们自己身边有没有数字6呢？看，我们每小组坐了几位小朋友？一大组坐了几位小朋友？两大组呢？三大组呢？7小组呢？有没有办法算出来？（666）5.今天小朋友学得真好，奖励小朋友听一首歌数蛤蟆，这首歌数了蛤蟆的什么？1只蛤蟆1张嘴，两只