7AUnit1Reading1.doc

“学程导航”课时教学计划 学校 汤家初中 姓名 张春霞 教学内容7A Unit1 Reading()共几课时7课型新授第几课时1教学目标1. 正确地听，说，读，写课文中的四会单词2. 了解如何用英语自我介绍或介绍他人3. 利用所学内容激发学生在课堂活动中积极地了解新同学，新老师教学重难点重点：文中的四会单词；重要短语和句型难点：如何用英语介绍自己和他人教学资源学生在小学已经掌握的一些修饰人物的形容词；预习导学案；多媒体预习设计一 预习书本P8的生词，并根据书本P124的音标朗读以下单词grade, student, reading, classmate, slim, 二朗读Reading部分，并翻译以下短语 be good at_ love reading_放学后_十二岁_来自_三请带着以下问题再次阅读教材，并回答 “7年级”翻译成英语时应注意什么？ play后接球类名词时，名词前是否要加冠词？ 把一个人介绍给另一个人时常用什么句型？ be good at 后接动词时，动词用什么形式？学程预设导学策略调整与反思Step呈现：1. 学生互相打招呼问候2. 学生根据图片再次回忆Millie, Sandy, Simon and DanielStep操练1. 学生之间根据以上信息的提示完成对话Step呈现1. 学生看图，进一步认识这四名同学的相貌2. 学生带着问题阅读文章3. 学生回答问题Step操练1. 学生结合自身实际情况，向班级同学做介绍2.学生向大家介绍一位新同学教师做出示范，复习上一课时的学习内容教师在此基础上介绍四名学生的更多情况：These four students are classmates. They are in Class 1 Grade 7.板书：student, grade, classmate通过学生的朗读检查他们的预习情况教师做出示范T: are you a student? What grade are you in? What class are you in? Who is you new classmate?鼓励学生根据实际情况回答 教师用一些问题启发学生如：Is Millies hair long or short?Whose hair is long?Who is tall?Is Sandy tall or short?板书：slim教师展示问题：How old is Millie/Where is Daniel from?教师做示范：I am.I am years old. My hair is. I am.(tall/short/slim) I am from教师做示范：is my new classmate. He/She is years old. His/Her hair is He/She is (tall/short/slim). He/She is from学程预设导学策略调整与反思Step呈现1. 学生带着问题听录音，并回答 2. 校对预习作业二，三3. 学生完成B1部分Step操练学生根据实际情况介绍自己或他人的爱好和特长Step展示1. 学生分段朗读文章，并完成B2部分2. 学生完成B3练习Step课堂检测学生独立完成自主学习单部分练习教师呈现问题：What does Millie love?What does Simon like?What does Simon often do after school?What is Daniel good at?通过回答问题了解这些学生的爱好和特长教师做示范：I like/love reading and music. I often read books after school. My friend likes sports very much. He is good at playing football.教师可以为学生提供更多可选择的信息（basketball, swimming, Chine