人教版中学2019-2020学年九年级上学期化学第一次月考试卷C卷 .doc

人教版中学2019-2020学年九年级上学期化学第一次月考试卷C卷 一、 选择题（共10个小题，每小题2分共20分） (共10题；共20分)1. （2分）下列反应中，不属于化合反应，也不属于分解反应，而属于氧化反应的是（ ） A . B . C . D . 2. （2分）下图所示实验操作正确的是（ ） A . 点燃酒精灯B . 滴加液体C . 稀释浓硫酸D . 读出液体的体积3. （2分）用“W”型玻璃管进行微型实验。将注射器中的过氧化氢溶液推入管中与二氧化锰接触。下列说法错误的是（ ） A . 过氧化氢分解能生成氧气B . 若a处粉末是木炭粉，能看到有白烟产生C . 若a处粉末是硫粉，b处应接有尾气处理装置D . 若a处粉末是红磷，能看红磷燃烧4. （2分）关于物质燃烧的现象描述正确的是（ ） A . 红磷在空气中燃烧，产生浓厚白色烟雾B . 镁带在空气中燃烧，发出耀眼的白光，生成黑色固体C . 细铁丝在氧气中燃烧，火星四射，生成四氧化三铁D . 硫在氧气中燃烧，发出蓝紫色火焰，生成有刺激性气味的气体5. （2分）下列四个图像中能正确反映对应变化关系的是（ ） A . 在密闭容器中用红磷测定空气中氧气的含量。B . 表示向盛有一定量的氢氧化钠溶液的烧杯中逐滴加入pH=2的稀盐酸至过量。C . 在硫酸钠和硫酸的混合溶液中滴加氢氧化钡溶液D . 向等质量的镁粉和铁粉中分别加入同浓度的稀盐酸至过量6. （2分）下列做法不利于保护环境、节能减排的是（ ） A . 无纸化办公B . 绿色出行C . 使用节水龙头D . 随意丢弃废旧电池7. （2分）建设“美丽中国”深圳在行动，进行了一系列的环保主题社会教育活动。下列做法不符合这一主题的是（ ） A . 使用共享单车低碳出行B . 实行垃圾分类回收C . 城市浇花，使用喷灌、滴灌技术D . 改进燃煤锅炉烟囱，将废气排到高空8. （2分）下列基本实验操作正确的是（ ） A . 称量氢氧化钠固体 B . 熄灭酒精灯 C . 蒸发食盐水 D . 稀释浓硫酸 9. （2分）2013年诺贝尔化学奖获得者三位美国化学家利用计算机载体，将传统的化学实验搬进虚拟的网络世界。下列化学实验基本操作中正确的是（ ） A点燃酒精灯B取用颗粒状固体C量取液体体积D检查装置气密性A . AB . BC . CD . D10. （2分）小明同学为了探究氯化氢（HCl）的性质，做了如图所示的实验： 请根据小明的操作和相关现象分析,下列描述错误的是（ ）A . 氯化氢的密度比空气大B . 氯化氢溶于水使试管内气体压强减小C . 试管内液体的pH7D . 若将紫色石蕊溶液改为酚酞溶液，可看到蓝色喷泉二、 非选题（共7个小题，毎空1分共40分） (共7题；共28分)11. （4分）请你阅读下列文字和图片，回答问题：臭氧，化学式为O3 ， 有鱼腥气味的淡蓝色气体。有水存在时臭氧是一种强力漂白剂。用作强氧化剂漂白剂、皮毛脱臭剂、空气净化剂，消毒杀菌剂，饮用水的消毒脱臭。液态臭氧还可用作火箭燃料的氧化剂。存在于大气中，靠近地球表面浓度为0001003ppm，是由大气中氧气吸收了太阳的波长小于185nm紫外线后生成的，臭氧层可吸收太阳光中对人体有害的短波（30nm以下）光线，防止这种短波光线射到地面，使人类免受紫外线的伤害。 （1）臭氧的物理性质有（答一条）：_（2）氧气变成臭氧属于_（填“物理”或“化学”）变化 （3）从微观角度看，臭氧是由_（填“分子”或“原子”）构成。一个构成臭氧的微粒中，质子数为_，电子数为_。 （4）为了防止臭氧层被破坏，我们可以怎么做？（答一条）_。 12. （4分）有下列物质：氧气；氮气；五氧化二磷；二氧化硫；二氧化碳；高锰酸钾加热完全反应后的剩余物；空气；氦气；铁丝；过氧化氢溶液；氯酸钾；二氧化碳；水；氖气请用这些物质的数字代号填空： （1）空气中含量最多的气体是_； （2）属于有刺激性气味的有毒气体的是_； （3）属于混合物的是_； （4）属于稀有气体的是_； 13. （3分）物质的性质很大程度上决定了物质的用途。 （1）以下是生产生活中的一些物质的用途： 盐酸除铁锈 硝酸铵用作制冰袋 氧气用于炼钢干冰用于人工降雨 铜用来制导线 氢能可以做高能燃料请你从用途中体现出的主要性质角度，将上述用途平均分为两类：其中一类的分类标准是_，包括事例为_ (填序号)。（2）归纳与总结是学好化学的一种重要方法。通过课外阅读发现电子层数越少的非金属与氢结合生成的酸，其酸性越强。经过分析，HF的酸性比HCl的酸性_(填“强”或“弱”)其中HF中F的化合价为_14. （4分）下列是实验室常用的装置图。请按要求回答写关问题。 （1）实验室用高锰酸钾制取氧气，其反应原理_ 化学方程式表示 选用的发生装置是_ 填序号 ； （2）仪器名称是_。 （3）实验室用F装置收集二氧化碳气体，气体应从_ 填“b”或“c” 端通入；若要检验收集的气体是否为二氧化碳，需向集气瓶中加入适量澄清石灰水并振荡，该反应的化学方程式为_。 （4）梁明同学认为C装置和B装置类似，都可以控制液体与固体在常温下反应的发生与停止。由此他认为实验室用二氧化锰和双氧水制取氧气可用C装置迸行，以便控制反应的发生和停止。刘彬同学经过认真思考后认为梁明同学的看法是错误的。刘彬同学的理由是_。 15. （5分）如图是某同学设计的某些实验装置，回答下列问题： （1）写出图中仪器a和b的名称：a_；b_ （2）用过氧化氢和二氧化锰制取氧气可选用的发生装置是_，收集装置可选用_。 （3）A装置检查气密性的方法是_ A . 先把导管放入水中，后用手捂住试管，看导管口是否有气泡冒出 B . 先用手捂住试管，后把导管放入水中，看导管口是否有气泡冒出（4）实验室用高锰酸钾制取并收集氧气可采用的装置组合是_，反应的符号表达式为_ 实验室用高锰酸钾制取并收集氧气的主要操作有：从水槽中撤出导管； 收集气体； 固定装置； 检查装置的气密性； 加热；撤酒精灯； 装药品，正确的操作顺序是_A. B C D在完成“收集气体”步骤时，应当_时收集气体。实验室用高锰酸钾制取并收集氧气，需要在试管口塞一团疏松的棉花，其作用是_（5）对比上述两种制取氧气的方法，从安全、节能、环保、简便等方面考虑，实验室制取氧气的反应物最好用_(填“高锰酸钾”或“过氧化氢”) （6）实验室常用加热氯化铵和氢氧化钙固体混合物的方法来制取氨气，同时得到氯化钙和水。已知氨气是一种无色的有刺激性气味的气体，极易溶于水，密度比空气小。制取氨气时应选用的实验装置为_(填装置编号) （7）若G瓶中装有少量的澄清的石灰水，先在_(填“a”或“b”)端吸气，后在另一端呼气，能比较出呼出气体和吸入空气中的二氧化碳含量高低. 16. （2分）为了减少空气中的温室气体，并且充分利用二氧化碳资源，科学家们设想了一系列捕捉与封存二氧化碳的方法，即利用NaOH溶液喷淋“捕捉”空气中的CO2 ， 其工业流程如图所示： （1）吸收塔中发生反应的化学方程式为_； （2）操作是_； （3）该整个流程过程中，可以循环使用的有_； （4）用NaOH溶液喷淋“捕捉”空气中的CO2的好处是_。 17. （6分）某兴趣小组同学对实验室制备氧气的条件进行如下探究实验。 （1）为探究催化剂的种类对氯酸钾分解速度的影响，甲设计以下对比实验：将 x g KClO3 与 1.0 g MnO2 均匀混合加热；将 3.0 g KClO3 与 1.0 g CuO 均匀混合加热在相同温度下，比较两组实验产生 O2 的 快慢。中 x 的值应为_；（2）乙探究了影响双氧水分解速度的某种因素。实验数据记录如下：双氧水的质量双氧水的浓度MnO2 的质量50.0 g1%0.1 g50.0 g2%0.1 g50.0 g4%0.1 g上表格中要比较出、三个实验的分解速度快慢，需要测定的是有关什么方面的实验数据？_。第 12 页 共 12 页参考答案一、 选择题（共10个小题，每小题2分共20分） (共10题；共20分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、7-1、8-1、