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文档简介

九年级 年级 语文 科导学案课型： 精读设计：审核：班级：小组：姓名：使用时间： 月 日 星期 ： 课题： 沁园春 雪第 课时累计 二 课时学习过程（定向导学：教材 页至 页） 流程及学习内容学习要求和方法一、解读目标。（2分钟）1、朗诵本词，把握篇章结构。2、理解诗歌写景、议论、抒情相结合的特点。3、体会诗歌丰富的意境，感受诗人博大的胸襟和豪迈的情怀。二、自主学习和展示（18分钟）1查字典，给下列词语中加点的字注音，并读一读。分（ ）外妖娆（ ）成吉思汗（ ） 数（ ）风流人物 今朝（ ） 风骚（ ） 竞折腰（ ）折本（ ） 2解释下列词语。惟余莽莽： 风流人物： 折腰： 风骚： 红装素裹：3自查资料或网上搜索关于毛泽东的资料，整理归纳后写在下面。4有节奏、有感情地诵读课文二三遍。5、概括词意：这首词的上下两阕各写了什么内容？ 上片： 下片： 6、发挥想象，用自己的话描绘一下诗人笔下的雪景图。三、交流反馈和提升（20分钟） （一） 精读品析上阕1、 指名学生朗读，提问，上阕分几层意思？理出写景顺序。2、前三句从哪个角度写雪景？所写景物有何特点？3、说说“望”字的作用。4、“顿”字可否删去？为什么？5、请从用词或修辞的角度，找你最喜欢的句子，赏析其妙处。(二) 赏读词的下阙1、“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰”这句话在全文结构上起了什么作用？2、你对作者对秦皇汉武、唐宗宋祖、成吉思汗等英雄人物的评价有何见解？3、“惜”字包含着作者什么感情？说说 “略输”、“稍逊”和“只识”的妙处。4、怎样理解“俱往矣，数风流人物，还看今朝？”请简要说明。5、归纳本词主题：6、说说你心中的英雄是怎样的？四、课堂检测（5分钟）1沁园春 雪的体裁是_，其中“沁园春”叫_，“雪”是_。上下阕的过渡句是_ 。全词的主旨句是_ _。上阕中具体写景时，运用比喻、对偶化静为动的句子是_ 。2、欣逢母校百年校庆，一位海外归来的老学者回顾了
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