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语文版七年级下册第六单元 陋室铭基础知识平台（一）文学常识填空。1陋室铭的作者是 ，字 ，是 朝人。2铭是一种文体，最初是古代刻在器物、碑碣上 的文字，后来发展为一种 的文体，用来记述事实、功德的文字，述公记行、有时也用来警戒自己或称述功德的文体，这种文体有 的特点。3陋室铭大量使用“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”这样的句子，句式整齐，音韵和谐，使用的是 的修辞方法。（二）.探究下列加横线词语的意思。1.有龙则灵（ ）2.斯是陋室（ ）3.惟吾德馨（ ） 4.草色入帘青（ ）5.鸿儒（ ） 6.白丁（ ） 7.无丝竹之乱耳（ ）（ ） 8.调素琴（ ）9.无案牍之劳形（ ）（ ） 10.阅金经（ ）（三）翻译句子。1山不在高，有仙则名。 2谈笑有鸿儒，往来无白丁。 3无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。 4何陋之有？ 5、斯是陋室，惟吾德馨。 6、苔痕上阶绿，草色入帘青。 （四）、按照要求用原文填空1、描写陋室环境突出陋室之雅的句子是： ， 。2、陋室铭一文作者认为陋室不陋的原因： 3、文章点明全文主旨的句子是： ， 。4、文中描写“陋室”环境恬静、雅致，令人赏心悦目的语句是： ， 。5、表现陋室主人交往之雅的句子是： ， 。6、用比喻赞美“陋室”的句子是（以古代名贤自况）： ， 。7、陋室铭一文中为突出主旨而引用孔子的一句话是（全文画龙点睛）： 8、作者在文中结尾把自己与古代贤士相比，表现出了他的高尚情趣的一句话是： ， 。9、陋室铭中与“时人莫小池中水，浅处无妨有卧龙”意思相近的句子是： ， 。10、文中表现作者对自己摆脱了喧嚣生活和繁杂公务的欣喜之情的语句是： ， 。11、写室中事，突出情趣之雅的语句是： ， 。 ， 。12、表现陋室环境的句子： ， 。1表现陋室主人高雅生活的句子： ， 。1提挈全文大意的词： 。1拿陋室与古代贤人“名人”相类比的句子： ， 。16本文开头起兴，以虚衬实的句子： ， 。 ， 。17本文对偶句：、 ， 。、 ， 。、 ， 。、 ， 。18、陋室铭中描写“陋室”环境恬静、雅致，令人赏心悦目的语句是: ， 。二。文本细读探究园1. 文章前四句用了怎样的手法？这样写的目的何在？答： 2. 本文对陋室从那几个方面惊醒描写的，突出陋室怎样的特征？答： 3.“苔痕上阶绿，草色入帘青”用了怎样的修辞方法？“上”和“入”用在这里有何好处，这句写出了环境怎样的特点？答： 4.陋室内外是什么颜色？景色美不美？有何特点，用一个词（字）概括。答： 5.与作者交往的人有何特点？答： 7.作者身居陋室的生活是什么？有何特点？答： 8.作者是怎样写“陋室不陋”的？答： 9.“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”用了怎样的手法来写室中事？写出了室主人怎样的情感？答： 10.、对于陋室描写，在文中起到了怎样的作用？（上下文联系）答： 12.、刘禹锡自比诸葛亮和扬雄，他们之间的共同点是什么？答： 13.、“南阳诸葛庐，西蜀子云亭”一句运用了怎样的写作手法？为什么要这样写？答： 14.、文章以孔子的话结尾，用意何在？答： 3 阅读训练驿站 山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨，苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有?解释文中加点的字。有仙则名名： 斯是陋室斯：惟吾德馨 馨： 何陋之有何：谈笑有鸿儒鸿：儒：往来无白丁白丁：可以调素琴调：无案牍之劳形劳：形：解释下列各句中的加点字。无丝竹之乱耳之：何陋之有之：辍耕之垄上之：操蛇之神闻之之：无丝竹之乱耳乱：自云先世避秦时乱乱：身居陋室，却不感到简陋，你对此有何看法?陋室铭的作者是，代家。“陋室”意为，“铭”指。用原文回答本文的主旨句是。本文描写陋室环境的句子是。表现纵情畅怀、谈笑风生情状的句子是。指出“龙”、“仙”比喻什么？陋室铭是古代散文中的名篇，作者通过这篇铭文，表达了自己的愿望和生活情趣。4 中考体验（2011年湖北省襄阳市）（二）阅读下面两篇文言文，完成12-16题。（10分） 甲山不在高，有仙别名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？ 刘禹镉陋室铭 乙水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人盛爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香运益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 周敦颐爱莲说12解释下列句子中加点词语的意思。（2分） （1）淡笑有鸿儒 （ ） （2）花之隐逸者也（ ）13下列句子中加点词的意思或用法相同的一项是（ ）（2分） A何陋之有 水陆草木之花 B有仙则名 名之者谁 C濯清涟而不妖 可远观而不可亵玩焉 D陶后鲜有闻 芳草鲜美14把下面句子翻译成现代汉语。（2分）无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。译文： 15文章的写法是为表情达意服务的。甲、乙两文都采用了 的写法，甲文通过为陋室作铭表明自己的抱负和情操，乙文则通过 表达自已的节操，两文都写得较含蓄。（2分）16两篇名文，文字优美，意味深远。请说说甲、乙两文分别表达了作者怎样的思想情感。（2分）答： 陋室铭训练答案1、描写陋室环境突出陋室之雅的句子是：苔痕上阶绿，草色入帘青2、陋室铭一文作者认为陋室不陋的原因：惟吾德馨3、文章点明全文主旨的句子是：斯是陋室，惟吾德馨。4、文中描写“陋室”环境恬静、雅致，令人赏心悦目的语句是：苔痕上阶绿，草色入帘青。5、表现陋室主人交往之雅的句子是：谈笑有鸿儒，往来无白丁。6、用比喻赞美“陋室”的句子是（以古代名贤自况）：南阳诸葛庐，西蜀子云亭。7、陋室铭一文中为突出主旨而引用孔子的一句话是（全文画龙点睛）：孔子云：何陋之有？8、作者在文中结尾把自己与古代贤士相比，表现出了他的高尚情趣的一句话是：南阳诸葛庐，西蜀子云亭。9、陋室铭中与“时人莫小池中水，浅处无妨有卧龙”意思相近的句子是：水不在深，有龙则灵。10、文中表现作者对自己摆脱了喧嚣生活和繁杂公务的欣喜之情的语句是：无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。11、写室中事，突出情趣之雅的语句是：可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。12、表现陋室环境的句子：苔痕上阶绿，草色入帘青。1表现陋室主人高雅生活的句子：调素琴，阅金经。1提挈全文大意的词：德馨。1拿陋室与古代贤人“名人”相类比的句子：南阳诸葛庐，西蜀子云亭。3. 本文开头起兴，以虚衬实的句子：山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。17本文对偶句：、苔痕上阶绿，草色入帘青。、谈笑有鸿儒，往来无白丁。、调素琴，阅金经。、南阳诸葛庐，西蜀子云亭。18、陋室铭中描写“陋室”环境恬静、雅致，令人赏心悦目的语句是:苔痕上阶绿，草色入帘青。文章前四句用了怎样的手法？这样写的目的何在？类比手法；引出“斯是陋室”，而立意于“惟吾德馨，表明陋室页具有”名“”灵“的性质。4. 本文对陋室从那几个方面惊醒描写的，突出陋室怎样的特征？居室环境、交往人物、日常生活三方面描写的。陋室特征：雅3.“苔痕上阶绿，草色入帘青”用了怎样的修辞方法？“上”和“入”用在这里有何好处，这句写出了环境怎样的特点？答：对偶；“上”“入”二字生动传神，化静为动，使景物有生气，而且流露了作者对这景色的喜爱之情；环境的特点是恬静，雅致。4.陋室内外是什么颜色？景色美不美？有何特点，用一个词（字）概括。答： 绿色，青色，景色别致幽雅（幽）5.与作者交往的人有何特点？答： 鸿儒 ，无白丁（雅）7.作者身居陋室的生活是什么？有何特点？答：调素琴，阅金经，无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。（安）8.作者是怎样写“陋室不陋”的？答：居室环境清幽雅致 交往人物高雅脱俗 日常生活清雅安适9.“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”用了怎样的手法来写室中事？写出了室主人怎样的情感？答：用虚实结合的手法来写的。表现了室主人清雅安适的情感。10.、对于陋室描写，在文中起到了怎样的作用？（上下文联系）答：对陋室的描写紧扣“惟吾德馨”一句来写，既为全文主旨“惟吾德馨”作证，又为本文结语“何陋之有”张本。12.、刘禹锡自比诸葛亮和扬雄，他们之间的共同点是什么？答：都具有安贫乐道、淡薄名利的君子之风，高雅脱俗而才华横溢。13.、“南阳诸葛庐，西蜀子云亭”一句运用了怎样的写作手法？为什么要这样写？答：运用类比的手法。用古名贤之室类比自己“陋室”，表明作者以古名贤自况，表明自己也有古名贤的志趣和抱负。14.、文章以孔子的话结尾，用意何在？答：这是全文的画龙点睛之笔，再次有力的点明主题，同时说明了作者的志趣与圣人之道相：著名这香气，这里指品德高尚什么大；旧指读书人平民调弄使劳累；形体助词，处于主谓之间，取消句子的独立性，不译助词，宾语前置的标志动词，到、往；助词“的”代词，它，指愚公移山这件事。扰乱战乱围绕加强自身的品德修养，不要在意外物条件的好坏来谈即可。刘禹锡唐文学家简陋的屋子；古代刻在器物上用来警戒自己或称述功德的文字，这种文体一般都是用韵的。斯是陋室，惟吾德馨苔痕上阶绿，草色入帘青谈笑有鸿儒，往来无白丁比喻道德高尚的人。保持高尚节操；安贫乐道。B（二）文言文阅读（10分）12（1）博学的人（1分）（2）指隐居的人（1分）（2分）13C（2分）14没有（嘈杂的）音乐扰乱耳朵，没有（成堆的）公文劳累身心。（2分）15托物言志（1分）；（正面）赞美莲的形象（1分）。（2分）16甲文表达了作者高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣（1分）；乙文表达了作者洁身自好的高洁情操和对正直品德的追求（1分）。（2分）爱莲说训练【基础知识平台】1、给下列加点字注音或根据拼音写汉字。甚蕃（）y（）泥隐y（）zhu（）清涟噫（）亵（）玩不蔓（）不枝鲜（）有闻2、解释下列加点的词。可爱者甚蕃（）濯清涟而不妖（）香远益清（）亭亭净植（）陶后鲜有闻（）宜乎众矣（）3、文学常识填空。爱莲说的作者是朝的，字，道州人。后来移居庐山莲花峰前，把峰下的溪水也称作“濂溪”，故后人称之为先生。4、用原文语句回答。比喻君子不与恶浊的世风同流合污，但又不孤高自许的语句是：比喻君子通达事理，行为端正，因而美名远扬的语句是：比喻君子志洁行廉，又仪态庄重，令人敬重的语句是：【合作探究乐园】5、文中作者歌颂了莲花的哪些高贵品质？在莲花身上寄寓他怎样的情怀？答：6、有同学认为第二段结尾句“牡丹之爱，宜乎众矣”应放在“莲之爱，同予者何人？”的前面，这样才与前文一致。对这种观点，你有什么看法？并说说你的理由。答：【思维拓展训练】7、请写出下列各项中加点字的读音。鲜：陶后鲜有闻（）寡廉鲜耻（）屡见不鲜（）中：中通外直（）中间立场（）中了圈套（）蔓：不蔓不枝（）瓜蔓儿（）蔓延（）8、爱莲说一文中“而”字出现较多，你能从文中找出两例“而”为转折关系的实例吗？答：A：B：9、本文描写“莲”的语句形象、生动，结合你所学的知识，写出二句描写“莲花”的诗句。答：A、B、【经典文段阅读】水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之宝贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。10、在文中横线上填上恰当的语句。11、请写出下列“之”字的用法水陆草木之花莲，花之君子者也予谓菊，花之隐逸者也何陋之有12、给下列句子划分停顿。山不在高，有仙则名予谓菊，花之隐逸者也13、翻译句子：菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？译：14、仿写训练。（要求写两句）予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之宝贵者也；莲，花之君子者也。；。15、作者把“莲”比作君子，那么你认为君子应该是怎样的人？答：16、“水陆草木之花，可爱者甚蕃。”陶渊明喜爱菊花，周敦颐喜爱莲，同学们也一定有自己最喜爱的花吧，请说出来，并说说你的理由。（50字左右）答：【中考链接体验】 （2011年广东省茂名市）阅读爱莲说完成8-10题 爱莲说 周敦颐 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊；自李唐来，世人盛爱牡丹；予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭静植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻；莲之爱，同予者何人；牡丹之爱，宜乎众矣。17下列加点词语解释错误的一项是（ ）2分）A可爱者甚蕃（多） B可远观而不可亵玩焉（亲近而不庄重）C陶后鲜有闻（少） D宜乎众矣（适宜）18下列加点词的意义相同的一项是（ ）（2分）A水陆草木之花 问所从来，具答之B自李唐来 自三峡七百里中C濯清涟而不妖 密愧而出 D可远观而不可亵玩焉 虽我之死，有子存焉19对选择文内容理解错误的一项是（ ）（2分）A在第一段中，作者用了一边串的铺叙，对莲花挺拔秀丽的芳姿，特别是可敬而不可辱的磊落风范，作了淋漓尽致的渲染。B在第二段中，作者由评花进而对人作出评价，发出感慨；当今之世趋炎附势的小人比比皆是，和自己志同道合的人少啊！C作者以牡丹为陪衬，以菊为反衬，使莲花挺拔超群的高洁形象矗立在读者心中，歌颂了自己坚贞不渝的理想和洁身自爱的君子情操。D作者通过对莲花的爱慕与礼赞，表明自己对美好理想的憧憬，对高尚情操的崇奉，对庸劣世态的憎恶。20翻译下面的句子。（4分）（1）予独爱莲之出淤泥而不染。译文： （2）莲，花之君子者也。译文： 爱莲说训练答案17（2分）18（2分）D19（2分）C20（4分）（1）我唯独喜爱莲，它从淤积的污泥里生长出来，却不受污泥的沾染。（“独”1分，句意准确1分）（2）莲是花中的君子。（判断句式1分，句意准确1分）口技训练【基础知识平台】1. 文学常识填空本文节选自虞初新志秋声诗自序，虞初新志是 （朝代） （作家）编选的笔记小说。口技作者 ，字铁崖，福建晋江人，清代顺治年间进士。2.看拼音写汉字或据汉字写拼音（）呓语（ ）（）xx不止（ ）（）hu声（ ） （） 几( )欲先走 （）中间( )力拉崩倒之声 （） y（ ）屋许许（ ）声 3.指出通假字。满坐寂然 同意思4.指出下列加点词的古今异义（）.会宾客大宴。古义：。今义：。（2）.微闻有鼠作作索索。古义：。今义：。（3）.中间力拉崩倒之声。古义：。今义：。（4）.两股 战战4.古义：。今义：。（5）.几欲先走.古义。今义：（6）虽人有百手。古义：。今义：。.解释一词多义指：。手有百指（ ）.不能指其一端（ ） 绝：以为妙绝（ ） .群响毕绝（ ）妙：众妙毕备（ ）.以为妙绝（ ）坐：满坐寂然（ ）.众宾团坐（ ）名：不能名其一处也（ ）.自为其名（ ）.指出下列句子中的词类活用的意思并标明词性.会宾客大宴。宴 .妇抚儿乳。乳 .不能名其一处也。名 .京中有善口技者。善 。用现代汉语表述句子的意思但闻屏障中抚尺一下，满坐寂然，无敢哗者。 、一时齐发，众妙毕备。 、宾客意少舒，稍稍正坐。 、凡所应有，无所不有。 、人有百口，口有百舌，不能名其一处也。 、宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。 【文本细读探究园】、本文是从 ； 和 这三个角度来体现口技者的技艺高超，即“ ”的特点。 、第一段中，作者交代了口技表演者和表演的 等，以及开演前全场肃穆紧张的气氛。这样的气氛呈现了观众对表演的期待，造成很强的悬念，侧面烘托了表演者的技艺高超。、第二段中，口技者表演了一家人深夜被犬吠惊醒（或“深夜由睡到醒”）的情形，以及宾客对口技表演的由衷赞叹。在这个段落中，声音呈现出 的变化。“伸颈，侧目”说明宾客听得 ，被深深吸引，唯恐有所遗漏；“微笑”表明宾客对表演 ，感到 ；“默叹”写出宾客被表演者的高超技艺所折服而又不便拍案叫好的神态。此时，听众已经进入口技表演的情景之中而尚能自持。、第三段中，口技者表演了 的情形，以及宾客的情绪变化。在这个段落中，声音呈现出 的变化。“意少舒”“稍稍”细致地表现了宾客情绪由 的过程。说明听众随表演内容而变化心态，已融入口技表演的情景之中而难以自持。 1、第四段中，口技者表演了 的情形，以及宾客以假为真的神态、动作。在这个段落中，声音呈现出 的变化。写宾客惊慌失措的神态、动作，说明口技表演达到了 绝妙境界，使听众仿佛置身火场，完全进入口技表演所营造的生活情景之中而不能自持。1、第五段写表演结束时的情景。其中，作者再次强调了表演者极其简单的道具的作用是： 。1、文中描写听众反应的句子对表现口技者的高超技艺而言，属于 描写。.、课文中有哪几处描写了听众的精神和动作？这些描写有什么作用？（ 文中侧面描写作用）答：【中考体验坊】（2006广西南宁） 京中有善口技者。会宾客大宴，于厅事之东北角，施八尺屏障，口技人坐屏障中，一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。众宾团坐。少顷，但闻屏障中抚尺一下，满坐寂然，无敢哗者。 遥闻深巷中犬吠，便有妇人惊觉欠伸，其夫呓语。既而儿醒，大啼。夫亦醒。妇抚儿乳，儿舍乳啼，妇拍而鸣之。又一大儿醒，絮絮不止。当是时，妇手拍儿声，口中呜声儿含乳啼声，大儿初醒声，夫叱大儿声，一时齐发，众妙毕备。满坐宾客无不伸颈，侧日，微笑，默叹，以为妙绝。 未几，夫齁声起，妇拍儿亦渐拍渐止。微闻有鼠作作索索，盆器倾侧，妇梦中咳嗽。宾客意少舒，稍稍正坐。 忽一人大呼“火起”，夫起大呼，妇亦起大呼。两儿齐哭。俄而百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作；又夹百千求救声，曳屋许许声，抢夺声，泼水声。凡所应有，无所不有。虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也。于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。 忽然抚尺一下，群响毕绝。撤屏视之，一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。解释下列加点的词语。 会宾客大宴 会： 忽然抚尺一下，群响毕绝 绝：7与“于厅事之东北角”中“于”意思不一样的一项是( ) A.苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯 B生于忧患，死于安乐 C是故所欲有甚于生者 D至于负者歌于途，行者休于树8用现代汉语翻译下列语句。 宾客意少舒，稍稍正坐。 虽人有百手，手有百指，不能指其一端。9本文描述了民间艺人高超的口技。我们身边也有很多精彩的民间技艺和健康的民风民俗，请你仿照示例，选择熟悉的一种加以描述。示例五月五日端午节赛龙船。龙船形如柳叶，船头船尾刻有彩色的龙头和龙尾。水手们穿红着绿，一人击鼓，一人举旗，阵容整齐。比赛开始，锣鼓齐鸣，但见水手们和着鼓声，桨起桨落，动作刚劲。龙船如飞，争先恐后，紧张激烈。岸上的人也拼命地呐喊助威。场面蔚为壮观。 答：口技训练答案答案:.清代张潮林嗣环，.略.坐座座位.（）.会宾客大宴。古义：适逢，正赶上。今义：聚在一起，合拢；会议。（2）.微闻有鼠作作索索。古义：隐隐约约。今义：小，细微。（3）.中间力拉崩倒之声。古义：古义：其中夹杂。今义：里面。（4）.两股 战战4.古义：大腿。今义：量词；屁股。（5）.几欲先走.古义：跑。今义：行走（6）虽人有百手。古义：只。今义：表示转折的连词。，指：。名词，手指 . 动词，指出绝： 副词，极 动词，消失妙： 名词，妙处 .动词，消失坐： 名词，通“座” .动词，坐名： 动词，说出 .名词，姓名，名称.指出下列句子中的词类活用的意思并标明词性.宴 举行宴会 名词活用作动词.乳 喂奶 名词活用作动词.名 说出 名词活用作动词.善 擅长 形容词活用为动词.但闻屏障中抚尺一下，满坐寂然，无敢哗者。译：只听到围幕里面醒木一拍，全场安静下来，没有敢大声说话的、一时齐发，众妙毕备。译：同时都发出来，各种声音都表演得维妙维肖、宾客意少舒，稍稍正坐。译：心情稍微放松了些，渐渐把身子坐正了一些。、凡所应有，无所不有。译：凡是在这种情况下应该有的声音，没有一样没有的。、人有百口，口有百舌，不能名其一处也。译：即使一个人有上百张嘴，每张嘴里有上百条舌头，也不能说出其中的一个地方来啊、宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。译：客人们没有不吓得变了脸色，离开座位，捋起衣袖露出手臂，两条大腿哆嗦打抖，几乎想要抢先跑掉。.口技艺人的精彩表演；听众的反应；表演道具的简单.时间、地点、设施、道具.由远而近，由外而内，由小而大，由少而多，由分而合；入神；心领神会；满意.由醒到睡；由大而小，由密而疏，微闻余声；紧张到松弛.在一场突然而至的大火灾中失火到救火；响声大作，由少而多，百千齐作，应有尽有；以假乱真。.从结构上说：首尾呼应。从内容上说：衬托口技表演者的技艺高超。.侧面描写.参考：描写观众反应的句子： “满堂宾客无不伸颈，侧目，微笑，嘿叹，以为妙绝也。” “宾客意少舒，稍稍正坐” “于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。” 描写的作用：侧面衬托出口技表演者表演技艺的高超。 使读者有身临其境之感。6会：适逢，正赶上。绝：消失，停止。（各1分，共2分） 7C(解释为“比”，其余解释为“在”) 8宾客们心情稍稍放松了，身子渐渐坐正了。(得分点“意”、“稍稍”)（2分）即使一个人有上百只手，一只手有上百个指头，也不能明确指出其中的一种声音来。（得分点“虽”、“不能指”、“端”）(2分) 9要有民间技艺或民风民俗的名称，(1分)还要有具体生动的描述。（3分）描述不准确、不完整或不生动酌情扣分 黔之驴训练【基础知识平台】1. 文学常识填空 黔之驴选自 作者 ， 代著名文学家，与韩愈共同倡导“古文运动”，被后人同列入“ ”，他的文学成就是多方面的，创作的“古文”包括论说、寓言、传记、山水游记、骚赋等，很多作品具有丰富的现实内容和精湛的艺术技巧。本文体裁是： .2.给下列加点的字注音。跳踉 （ ） 慭慭然 （ ） 荡倚（ ） 噬（ ） 虎大骇（ ） 3.解释指定的词语 以为： 虎见之，庞然大物也，以为神 （ ） 以为且噬己也 （ ） 然：慭慭然 ，莫相知。 （ ） 然往来视之，觉无异能者。（ ） 4.指出下列加点词的词性活用： 稍出近之 驴不胜怒，蹄之 有好事者，船载以入 5. 指出.通假字： 虑因喜，计之曰“技止此耳” 通 意思： 6.有些词语古今意义发生了很大变化。请指出下列古今异义词并解释 尽其肉，乃去 古今异义词：“去” 古义： 今义： 7.用现代汉语表述句子的意思蔽林间窥之 答： 因跳踉大阚，断其喉，尽其肉，乃去 答： 又近出前后，终不敢搏。 答： 驴不胜怒，蹄之。答： 【文本细读探究园】8、课文对驴进行了那些描写？答： 9、分析驴的形象特点？答： 10、 课文对虎进行了那些描写？答： 11、 由这些心理描写、和动作描写，可看出老虎认识驴经历了一个怎样的过程？表现了老虎怎样的性格？食驴的动作有表现了老虎怎样的性格？答： 12、课文写虎从畏驴到食驴的过程可分为几个层次？各层次中表现虎的心理及行为动作的词语分别有哪些？它们在全文中起什么作用？ 答： 13.黔之驴这篇寓言故事，从不同的角度可有不同的理解，请分别从虎、驴和好事者角度来揭示本文的寓意。（1）从虎的角度：_ _ 貌似强大的东西并不可怕，只要敢于斗争，善于斗争，就一定能战而胜之。（2）从驴的角度：_ _ （3）好事者_ _ 14.、黔之驴是一篇寓言故事，由此演化出的成语是？ 答： 【中考体验坊】 （2010年福建省宁德市）（一）阅读下面文言文，回答15-18题。【甲】黔无驴，有好事者船载以入。至则无可用，放之山下。虎见之，庞然大物也，以为神，蔽林间窥之。稍出近之，慭慭然，莫相知。他日，驴一鸣，虎大骇，远遁，以为且噬己也，甚恐。然往来视之，觉无异能者。益习其声，又近出前后，终不敢搏。稍近益狎，荡倚冲冒，驴不胜怒，蹄之。虎因喜，计之曰：“技止此耳！”因跳踉大阚，断其喉，尽其肉，乃去。【乙】明万历年间，宫中有鼠，大与猫等，为害甚剧。遍求民间佳猫捕制之，辄被啖食。适异国来贡狮猫，毛白如雪。抱投鼠屋，阖其扉，潜窥之。猫蹲良久，鼠逡巡自穴中出，见猫，怒奔欲食之。猫避登几上，鼠亦登，猫跃下。如此往复，不啻百次。众咸谓猫怯，以为无能为者也。既而鼠跳掷渐迟，硕腹似喘，蹲地上少休。猫即疾下，爪掬顶毛，口齕首领，辗转争持，猫声呜呜，鼠声啾啾。启扉急视，见鼠首已嚼碎矣。然后知猫向之避，非怯也，待其惰也。【注释】阖：关闭。逡巡：因顾忌而行动迟缓的样子。15解释下面句中的加点词。（1）虎大骇，远遁 遁： （2）驴不胜怒，蹄之 蹄：（3）适异国来贡狮猫 适： （4）启扉急视 启：16翻译下面的句子。（1）有好事者船载以入。译文：（2）然后知猫向之避，非怯也，待其惰也。译文：17填空。（1）【甲】文中老虎对驴的认识经历了这样的一个过程：从“ ”到“觉无异能者”，最后认为“ ”。【乙】文中“ ， ”这句话可见鼠害之重。（用文段中的原句填空，）（2）甲乙两文都没写了动物斗争的过程，但描写的方法不尽相同：【甲】文侧重对虎的 描写；【乙】文侧重对猫的 描写。18从驴或猫的身上你得到了说明启示？ 黔之驴训练答案1. 柳宗元集、柳宗元、唐、“唐宋八大家”、.寓言2 ling yn （y） （sh） （hi 3. 以为： 把当作 认为 然：的样子 然而，但4. 形容词做动词 靠近 动词做名词踢 名词作状语 用船5.（止一只 只不过） 6. “去” 古义：（ 离开 ） 今义： （ 往 ）