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文档简介

两条直线的位置关系（第1课时）寺台中心学校 张进顺一、教学目标：1知识与技能：了解相交线、平行线、补角、余角、对顶角的定义，知道同角或等角的余角相等、同角或等角的补角相等、对顶角相等，并能解决一些实际问题。2过程与方法：经历操作、观察、猜想、交流、推理等获取信息的过程，进一步发展空间观念、推理能力和有条理表达的能力。3情感与态度：激发学生学习数学的兴趣，体会生活中蕴含着的数学知识。二、教学重点：对各概念的认识和结论的理解三、教学难点：对两个结论的理解四、教学过程：（一）、从影视剧角度引入学习这一章的目的活动一：展示图片（包公、狄仁杰），学生说一说这两个人物。活动二：点评说明他们的共同点之一是断案如神，靠的是推理。 从一点蛛丝马迹来破获一些疑案。（二）、展示课题和学习内容，进入自主学习和交流学习 活动三：展示内容目录，学生齐读学习内容。活动四：学习根据学习目录先自助学习P38-39课文内容。活动五：播放“爱学堂”网站中的小视频，加强学生对本节课内容的理解活动六：学生进一步交流本节课的学习内容（三）、 动手实践，强化理解活动七：播放“爱学堂”中的例一，加强对平行线和相交线的理解 例1、下列说法正确的个数是（ ）（1）在同一平面内不相交的两条线段必平行（2）在同一平面内不相交的两条直线必平行（3）在同一平面内不平行的两条线段必相交（4）在同一平面内不平行的两条直线必相交活动八：展示例2、例3，强化“对顶角”的认识活动九：展示例4、5、6、7，强化对顶角、邻补角的认识例4、计算 1、50的余角是 2、120的补角是 活动十：展示例9、10 ，加强“同角或等角的余角相等，同角或等角的补角相等 ”的理解 如图已知：直线AB与CD交于点O, EOD=900,回答下列问题：1. AOE的余角是 ；补角是 。2. AOC的余角是 ；补角是 ；对顶角是 。OBACDE如图2.112，点O在直线AB上，DOC和BOE都等于900.ODECBA请找出图中互余的角、互补的角、相等的角，并说明理由。先独立探究，再小组交流。四、归纳总结：1. 你学到了哪些知识点？2. 你学到了哪
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