浅谈小班化班级管理.doc

浅谈小班化班级管理 从今年秋学期起，我们率先实现了小班化教学。虽然班级的学生数少了，但我觉得任务反而更重了，因为小班化班级管理的要求比过去高了。我担任初一（2）班的班主任工作已近两个月了，自从担任了这个班的班主任工作以后，我就力争做到一切为了学生，为了学生的一切地工作，努力钻研班主任工作经验，向学校的优秀班主任学习，通过近两个月的工作，现将工作体会和经验总结如下： 班级是学生体验生活的一个大家庭，是学生发展个性、施展才能、演绎人生的舞台，是学生成长的沃土。合理有效地班级管理，是培育学生会学习、会生活、会创造的新型人才的有效途径。 特别对小班化的初一的学生，合理有效的班级管理有着极其重要的作用，可以让学生很快地凝聚在班主任身边，可以让学生尽快地投入到初中的学习生活中来，可以让学生充分地发挥主人翁精神，可以让学生养成主动学习习惯.那么，如何对小班化的初一学生进行管理呢？我本期做到以下几点：一、给学生自信、培养学生自信心 初一学生刚开始的学习，建立信心是很重要的，其中又特别是过去的一些成绩就不太好的同学，他们对自己就更没有自信心了。面对这些情况，作为班主任老师的班级管理者，就一定要给学生自信，培养学生的自信心。比如在班上经常让学生明白，只要他们努力，他们还有两年多时间，但如果他们不努力，两年多时间也会很快过去。在初一时，班主任老师一定要同学生成为知心朋友，让学生不论是生活还是心理上有困难都要主动地向班主任反映和倾诉，让同学们真正地团结到班主任身边来。 二、加强遵纪守法教育，健全班级管理制度新生入学，首先配合学校组织的遵纪守法教育，入学教育。然后组织学生进一步讨论学习中学生守则、文明公约、沈灶初中一日常规、沈灶初中一（3）班班级管理制度（试用）。通过学习让学生明白守纪和违规的界限。然后建立纪律委员会，以纪律委员为首加强督促和管理。管理重点放在早读课和自习课上。对那些严重破坏课堂秩序、寻衅滋事、无故旷课的学生要记录在案。同时，通过班会对一些表现好的同学给予充分地表扬。三、注入竞争意识、培养竞争精神 竞争意识，是形竞争品质的前提。我认为初一学生，带着对新生活的美好向往和强烈的的新奇感，跨进中学大门近两个月了，他们渴求有新的认知。这时，我抓住良机，先入为主，及时组织他们阅读报刊，收看新闻，开展广泛的读书活动，让他们了解当今高科技革命和知识经济时代充满激烈竞争的特点，用时代的最强音扣击他们幼小的心扉，引导他们感受时代跳动的脉搏，明白竞争是未来社会人立足、生存、发展的根本。同时，可以通过讲英雄事迹，老一辈精神的班团活动，启发他们懂得宝贵的中学时光，是创造美好人生的坚实基础，把当前的学习、生活与未来的理想联系起来，这样，就把竞争意识注入到了学生心灵深处，激活并诱发了他们的求知欲、好胜心和跃跃欲试参与竞争的强烈愿望。四、身先士卒，以身作则 大教育家孔子说过：“其身正，不令其行，其身不正，虽令不行”。具体地说，在班主任工作中，作为几十个人的领导者，第一，一定要身先士卒。初一的学生，刚来时一切都是都是为自己，凡事不一定主动，如果老师做到身先士卒一次，远比在班上讲十遍有效。如：学生在打扫清洁中有几处没有打扫干净，我经常拿起扫帚把不干净的地方打扫干净；讲台上很乱，我一声不响在地把其整理整齐；地上有废纸，亲自拾起来扔进垃圾桶等等。第二，一定要以身作则。初中一年级学生，年龄很小，具有很强的模仿性。作为班主任老师，一定要做到以身作则，为人师表。比如：我们要求学生不能留长发，那么，作为班主任的我一定严格要求自己，也决不能留长发；我们要求学生不能上课穿拖鞋，那么作为班主任的我也一定不会在上课或进教室时图方便，穿拖鞋进入教室。只有做到了身先士卒、以身作则，班主任老师才有可能在学生面前迅速树立威信，从而建立一个团结奋进的集体。五、刚柔相济，以理服人 教育管理理论指出：“教育管理主要是对人的管理，对人的管理既要重视行为的规范性，又要考虑尊重人的情感”。对待初一的新生，首先要有一颗真诚的爱心，因为只有有了爱心，才能对学生做出奉献，也才能使学生感到温暖，才能激发学生的上进心，才能让学生觉得如果不努力学习就对不起老师的一片爱心。但也不能一贯地太温和，让学生觉得老师威信不大，所以在学生犯了错误时批评一定要严厉，让学生明白老师是很不喜欢他们犯错误的。同时，在对待初一新生的批评时，一定做到动之情，晓之以理。特别是在处理班上学生的第一起违纪事件时，一定要查清事情的前因后果，给犯错误的学生指出不是，讲清道理，给予批评，做到以理服人。不得枉下结论，因而委屈学生，让学生一进中学就在心灵上受到打击，从而使自己在学生中失去一定的威信。六、知人善用，建好班干部队伍 一个班，如果一切都是班主任一个人来管理，往往会顾此失彼。那么，班干部的选拔与培养就显得尤其行重要了，如何选拔呢？ 首先，要了解学生上一学期的工作情况，对一些不能以身作则的班干部要敢于撒职，但同时要对其做好思想工作；其次，对新任用的班干部要给予指导；再次，每学要对已任用的班干部进行民主测评，对同学们不满意的班干部进行总结，找出原因。通过这样的选拔，基本上就可以选出有能力的和乐于为班一服务的学生来担任班干部。 班干部选出后，也不一定就高枕无忧了，还一定要注意对班干部队伍的培养，如何培养班干部呢？首先，要提高思想品德素质。班干部是为同学的学习和生活服务的，我一方面加强他们为同学服务的思想教育，对班干部的成绩，好思想、好作风、好行为要给予肯定；对他们的缺点，不姑息并适时批评，帮助他们进步。其次，提高班干部的工作能力。第一是组织同学学习的能力。在课前，协助教师做好教学准备工作，如点名发放练习本，将教具送到教室，擦黑板，组织学生把摆放整齐等；在课内，对学生作业进行检查订正、了解学生作业情况，将信息反馈给教师，或辅导后进生；在课后，组织学生复习，布置自主作业，帮助教师组织好课外活动，培养学生各种兴趣。 七、安全教育，重于泰山 作为班主任，我很注意充分利用班会这块阵地，加强对学生的饮食、交通、住宿、上下楼梯等安全教育，加强对学生防火防盗意识教育，加强突发事故处理方法的教育和发现安全隐患及时报告教育，坚决贯彻执行学校的安全责任制。此外，我还不体罚、心罚和变相体罚学生，注意在言语上尊重理解我们的学生，注意对学生成绩的合情合理化处理，注意教育方式文明化、科学化。同时班级以班委成员为主，成立“安全检查小组”，每天两人值日，检查班内外是否存在安全隐患，如学生之间是否有矛盾，自行车是否是“三无”，有无不良饮食习惯等。如有问题及时报告立即处理。争取做到“防患于未燃”，让每个学生能“高高兴兴上学来，平平安安回家去”。 八、经常与家长联系，建立和学生家长良好关系。 家长评论学校是从班主任开始的，因为班主任与他们接触最多。家长的评价认可程度，对学校对班级对教师的影响都很大。他们认可你、反感你，他们都会到处替你宣传。所以，与家长建立良好的关系至关重要。我们班主任向家长说学生在校做的任何一件事，家长都能感觉到你对他孩子的关注。我班的学生朱榕家长说：“陈老师，你的电话一来，我就知道肯定是为了我家的孩子。这不我生意也不做了，立即从上海赶回来。我很感激你对我家小孩的关心。”为了能和家长多取得联系我自定每周做到家访一次。有时是请家长来校，有时是我亲自到他们家去。家访的内容不是为了告状，而是能和家长配合起来，更好促进学生健康的成长。同时为了能更好地做好教师和家长的联系，结合周练我每周都给