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Module 6Unit 1 I bought you this book. 一、教学内容本节课是外研版新标准英语三年级起用第八册，第六模块第一单元 Module 6 Unit 1 I bought you this book . 二、教学目标：1. 知识目标：（1）能听懂、会说、会拼单词：baseball team（2）能听懂、会说、会用：I bought和 Who gave it to you? Simons family gave it to me.（3）能掌握语法一般过去时的构成：主语+动词过去时+其他 并能灵活运用该时态(4)一般过去时与一般现在时的比较2. 能力目标：能自如地谈论过去发生的事情，学习如何用英语来表达赠送或接受礼物3. 情感目标：（1） 进一步培养学生学习英语的兴趣和热情。（2） 培养学生积极主动地参与课堂活动、大胆开口。（3） 培养学生要有爱心、懂礼貌。三、学时分配：1 课时四、教材分析： 本教材从整体的构思、内容和活动的设计，教学方法的运用上注重与学生实际相联系，以任务型教学为纲领，寓教于乐，让学生从做中学、从学中做，注重培养学生实际语言运用的能力。本单元是第八册第六模块的第一单元。本单元是在学习了一般过去时态的基础上，进一步讲述过去发生的事情，是对这一教学内容的进一步深化，让学生了解，并掌握描述过去发生的事情的句型。五、教学重点、难点1、 一般过去时的构成及运用，掌握动词过去式的规则及不规则变化。六、教学方法1、情景教学法：让学生在情景对话中应用一般过去时态。2、任务型教学法：通过小组合作完成各项任务，教师精讲点拨达到学习的目的。七、教学手段：运用课件现代教育技术手段,化难为易,化烦为简。八、教学过程：Step 1 Greeting(向学生介绍自己)T: Good morning, boys and girls.Ss: Good morning , Miss Pan.T:Whats the weather blike today ?T:What day is it today?（设计目的：通过师生问候拉近老师与学生的距离，为下一步的学习做准备）Step 2 RevisionReview the following word.(请学生观察以下单词，问他们什么情况下才有过去式，只有行为动词才有过去式，形容词、名词等都没有过时式。)buy bought give gave ride rode is was eat ate drink drank play played watch watched go went win won引导学生用什么时间状语来表达过去时。如：yesterday,last night,last week等。举例：e.g I rode a bike yesterday.I watched TV last night.I went to the park last week.（设计目的：通过chant 达到复习动词原形和动词过去式比较的目的）Step 3 Prentation1.（准备实物：篮球、足球、棒球、笔、书）T：大明今天从美国度假回来了，他给大家带回许多的礼物，大家猜猜大明会准备什么礼物呢？ S： book。2先拿出篮球、足球，排球等：Whats this ?3.再引出棒球， 播放视频学习baseball 4.拿着棒球走到一位同学前面说：3.老师拿着一本书递给那位同学说：T: I bought you this book yesterday.教师引导学生说，全班说，分组说，个别说，重复操练。Here you are.S:Thank you .T:Who gave it to you? 教师引导学生说，教师问，学生问，全班说，分组说，个别说，重复操练。One by one S:Miss Pan gave it to me . 教师引导学生说，全班说，分组说，个别说，重复操练。（全班说，分组讨论，学生展示，重复操练。）T：当他把礼物递给他妈妈的时，用英语怎么表达呢？(引出课题 Module 6 unit 1 I bought you this book.)而当我们赠送或接受别人的礼物时，应该如何表达才更有礼貌呢？OK,通过今天的学习我们就知道了（Step 4 Text-teaching1.（请学生打开课本22页。）T : OK, now open your books, and turn to page 22,please.T:(多媒体出示棒球队的图片) What are they doing?Ss: They are playing baseball.(从中引出、组的单词：team ,词组 baseball team)3.教师提出一些问题，然后请学生带着这些问题去听录音，理解课文大意，最后从文中找出答案。（多媒体展示） a) Where are Daming and his mum? b) What did Daming buy for his mum?c) Who gave it to his mum?d) What did Daming buy for his friends? e) Who gave the baseball to his friends？（设计目的：通过设计问题，让学生带着问题有目的地去听课文和理解课文内容）4.个别提问。（检查学生是否理解课文大意）5. 用点读笔领读课文。（学生感受到原滋原味的英语，从而培养他们的听力能力）Step 5 情感教育 教育同学们要爱我们的父母和同学，在父母生日或节日时，别忘了给他们赠送一些小小的礼物，以表达孝心，同时别忘了用我们学过的英语知识来表达。出示课件，请学生看图，并根据例子分小组讨论说话。(设计目的：教育学生要热爱和孝敬父母，同学之间的友爱交流)Step 7 Summary 总结本节课所学重点内容。Step 8 Homework1课后听录音，跟读课文。2.完成课本23页的活动4.九、板 书 设 计 Module 6 Unit 1 I bought you this book.1. I bought you this book.2.Who gave it to you?动词过去式： buy bought give - gave十、教学反思：在课的一开始，我先和学生问候，拉近师生距离，激发学生表达的欲望。通过示范给过生日的同学送书，引导学生说I bought you this book.并说说自己得到的生日礼物时，如何表达自己的感谢，还询问学生父母过生日时是否送了礼物，以此来教育学生从小就要懂得孝敬自己的父母。同学们都积极地参与到了课堂教学活动中来，增加了彼此之间的了解，也增进了彼此之间的感情。 从谈论礼物这