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5 古诗两首 我们这节课的学习目标 了解作者苏轼 理解字词和诗句的意思 想象诗中的美景 体会诗人的思想感情 学习古诗的方法 2释诗句 明诗意 3想意境 悟诗情 1知诗人 解题意 题西林壁宋苏轼横看成岭侧成峰 远近高低各不同 不识庐山真面目 只缘身在此山中 1知诗人 解题意 题西林壁 横看成岭侧成峰 远近高低各不同 不知庐山真面目 只缘身在此山中 这首诗的作者是谁 苏轼 北宋杰出的诗人 艺术家 谁能说出苏轼是什么朝代的什么人 题目的意思是什么 题西林壁 写在西林寺的墙壁上 2释诗句 明诗意 横 横看 侧 侧看 远 远看 近 近看 高 抬头仰望 低头俯视 低 欣赏了刚才几组庐山的图片 同学们认为庐山怎样 远近高低各不同 放飞想象 横着看 庐山 侧着看 庐山 从远处望 庐山 从近处看 庐山 从高处俯视 庐山 从低处仰望 庐山 千姿百态变化万千 从远处看是隐天蔽日 从近处看则是危崖险岩 从高处俯瞰是深沟幽壑 从山下仰望则是重峦叠嶂 所见的形状 姿态各不相同 从正面看庐山的山岭连绵起伏 从侧面看庐山山峰耸立 从远处 近处 高处 低处看庐山 庐山呈现各种不同的样子 人们之所以认不清庐山本来的面目 是因为自己身在庐山之中啊 从正面看庐山的山岭连绵起伏 从侧面看庐山山峰耸立 从远处 近处 高处 低处看庐山 庐山呈现各种不同的样子 我之所以认不清庐山本来的面目 是因为我自己身在庐山之中 古诗今译 3想意境 悟诗情 诗人在庐山漫游 觉得峰回路转 目不暇接 横着看 山峦起伏 连绵不断 从侧面看 奇峰陡峭 诗中哪句话揭示了深刻的道理 不识庐山真面目只缘身在此山中 你能用自己的话说说对它的理解吗 同桌互相讨论 交流 我不认识庐山真面目 只因为我身在庐山中 视野太狭窄 只能看到局部 因为诗人的观察地点和角度在变化 所见到的景象也就各不相同 所以诗人才说 不识庐山真面目 我们联系学过的课文 画杨桃 理解从不同的角度观察结果也各不相同的道理 要是身在庐山之外 从高处鸟瞰 就能认识庐山的全貌了 主要内容 作者抓住庐山姿态谈游山感受 情感 表达了作者对庐山雄奇壮观 千姿百态景象的赞美 人生哲
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