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文档简介

5.1轴对称现象王集学校 张秋丽教学目标：一、知识目标：通过丰富的图形，使学生初步认识轴对称图形，知道轴对称图形的含义，能识别轴对称图形，找出轴对称图形的对称轴，并能设计简单的轴对称图形.二、能力目标：培养学生的发散思维能力；培养学生的创新意识和创新能力；培养学生实践能力和分析问题、解决问题的能力.三、情感目标：培养学生勇于探索创新的精神；增强学生的自主性和合作精神；增强学生学习兴趣.教学重难点：教学重点：认识轴对称，能识别轴对称图形.教学难点：区别轴对称和轴对称图形.能画出它们的对称轴.教学准备：PPT课件，剪刀，剪纸等。教学过程设计：一、 创设情境，引入新课多媒体展示：同学们，请欣赏：古今中外的建筑，京剧的脸谱，美丽的服饰，生活中的许多图标，以及生活中的照镜子，你们看这些图形有什么共同特征？学生回答：（可能回答：对称）对！绝大部分是对称的，体现出一种对称美，和谐美。在生活中，对称现象比比皆是，这节课，我们一起来学习轴对称现象吧。二、新课学习1、欣赏美丽的蝴蝶剪纸在生活中，许多事物是对称的，今天老师给大家带来一些美丽的剪纸图案，首先请大家来欣赏，同时思考2、请同学们认真观察这些图形有什么共同特征？并用自己的语言来描述.（使学生通过丰富的生活实例，欣赏并体会轴对称图形，发展学生的审美能力、鉴赏能力.）共同总结：如果沿某一条直线对折，直线两旁的部分能够互相重合3、轴对称的概念学习：多媒体展示:如果一个平面图形沿一条直线折叠，直线两旁的部分能够互相重合，这个图形就叫做轴对称图形，这条直线就是它的对称轴.4、你们还能举出日常生活中具有对称特征的例子吗？请交流并举手发言.（让学生从自己的生活经验出发，举出符合对称特征的物体，并进行交流，体会轴对称现象在现实生活中的广泛运用.）5、课堂练习：多媒体展示题目 学生练习，共同评析6、共探新知做一做：（1）准备一张纸；（2）对折纸；（3）用笔在纸上扎出脸的图案（或者发挥你的想象画出其它你认为美丽的图案）；（4）把纸打开铺平，观察所得的图案，位于折痕两侧的部分有什么关系？议一议：.观察图形，获取发现，发表看法得出结论：折痕两边的图形对称。 对！它们成轴对称。7、概念学习：两个图形成轴对称：让学生看书找答案（多媒体展示）把一个图形沿着某一条直线折叠,如果它能够与另一个图形重合,那么就说这两个图形关于这条直线成轴对称同样,我们把这条直线叫做对称轴.8、课堂练习：多媒体展示题目，学生练习并交流9、轴对称图形与两个图形成轴对称的联系与区别：老师引导学生观察对比，学生说说它们两者之间的联系与区别.再多媒体展示表格，然后老师引导学生体会辩证统一的数学思想。三、课堂小结：学了这节课，你们有什么收获与体会？四、课堂检测：多媒体展示题目，学生独立完成后再展示答案，交流评析，总结反思五、布置作业：1、必
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