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文档简介

用“ASA”定理测距离 活动方案活动目的：体验数学在实际生活中应用的乐趣；丰富学数学的方法，调动学生学数学的积极性；提高学生观察能力以及使用数学解决实际问题的能力。实物准备：1、30米皮卷尺四把；常用旅游帽10顶（颜色各不相同）；2、静止的小汽车一辆（作为被测物体）；3、用于各小组记录数据的表格以及贴表格的白板一块；4、广场地面上事先画好成一直线的四个观测点，并记录对应的距离。人员准备：1、全班按照4人/组分成若干小组，一人当“战士”，一人当可移动的“小树”，两人负责拉皮尺和读数，记录数据后，把纸条贴在白板的对应位置上。2、“战士”与“小树”利用课间训练默契，利用约定的手势控制“小树”的前进、后退和停止；3、负责读数的同学，利用课间到操场训练测量的技巧、并学会读数。活动过程：1、 活动前热身 （1）根据图中标注，证明两三角形全等，并说明你判定的依据。 （2）实地测量注意事项探讨（投影实地示意图讲解测量过程） 3、 分发帽子、皮尺，全班到学校操场集合；4、 先由一个自愿测试的小组示范一次测量方法，随后各小组自由测量；（20至30分钟）5、 回教室，公布各个测量点的真实尺寸，分享测量经验。活动结束。6、 布置课后作业。7、 课后奖励（1） 误差小于1米的小组；（2） 能发现问题的小组；（观测点3，距离最短，什么道理？）（3） 完成四个观测点的小组；8、 测量误差较大的小组，用课间操时间与老师一起再测量一次，寻找失误的原因。附：1、各小组数据记录表格观测点1距离： 米战士：记录人：观测点2距离： 米战士：记录人：观测点3距离： 米战士：记录人：观测点4距离： 米战士：记录人：2、白板张贴前分区域：帽子1帽子2帽子3帽子4帽子51 21 21 21 21 23 43 43 43 43 4帽子6帽子7帽子8帽子9帽子101 21 21 21 21 23 43 43 43 43 43、 课后作业：（1） 如图，请用尺规作图补全这位战士的测量方法：（2）已知和线段，用尺规作一个三角形，使其一个内角等于，另一个内角等于，且这两个内角的
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