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文档简介

蒲城县城南学校 2016-2017 学年度第二学期教案年级： 八年级 学科： 数学 备课人 ：王雪玲课 题2.2不等式的基本性质课时1学习目标 1.掌握不等式的基本性质。 2.能熟练运用不等式的基本性质进行不等式的变形与化简。 重点不等式基本性质的探索与应用突破方法 自主探知、小组合作、教师点拨难点探索不等式的基本性质3教学方法引导发现法课前准备学生：预习课本P40-41内容 教师：课件情 景 导 入等式的基本性质是什么？用符号表示出来。思考:不等式与等式只有一字之差，那么它们的性质是否也有相似之处呢？ 教学过程问题设置、学生探究学习教师引导点拨一、探索不等式的性质1.填空-13； 53； -1+2_3+2； 5+a _3+a； -1-3 _3-3. 5-a _3-a. 对比“等式的基本性质”，你有什么发现？ 2.填空 62； -23； 65 _25； -26 _36； 62 _22. -22 _32. 对比“等式的基本性质”，你有什么发现？ 3.填空 62； -108； 6（-5） _ 2（-5）； -10（-2）_ 8（-2）； 6（-2） _ 2（-2）； -10（-2） _ 8（-2）.对比“等式的基本性质”，你有什么发现？ 二、不等式基本性质的应用 1.基础达标比较大小： 1.若ab，则2a _ 2b; 2.若ab，则a-2 _ b-2; 3.若ab，则-3a _ -3b； 4.若ab，则a+5 _b+5； 5.若 ，则 5-3a _ 2-3a. 2.巩固训练根据不等式的基本性质 把下列不等式化成“xa”或“xa”的形式； （1）x+35; （2）2x-6； （3）-2X30； （4）3x-1x+5. 3.拓展提升1.若关于x的不等式（a-1）x2可化为 ，则a的取值范围是 .2.若由不等式（a+1）xa+1可以得到x1，则a应满足什么条件？ 三、课堂小结1.本节课你有哪些收获？ 2.你还有什么疑惑？ 3.你有什么需要提醒大家注意的吗？ 四、作业1.必做题： 习题2.2第2题，第3题（1）、（2） 2.选做题： 习题2.2第3题（3） 不等式的基本性质1：不等式的两边都加（或减）同一个整式, 不等号的方向不变。 符号表示：若ab；则acbc. 不等式的基本性质2： 不等式的两边都乘（或除以）同一个正数，不等号的方向不变。 符号表示：若ab，c0,则acbc;（或 ） 不等式的基本性质3： 不等式的两边都乘（或除以）同一个负数，不等号的方向改变。 符号表示： 若ab，c0,则ac bc;（或 ） 运用性质填空根据
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