数学人教版六年级下册式与方程整理复习教学设计.docx

“式与方程”整理复习昌江思源实验学校 邓永杰学习目标：1.加深理解用字母表示数的意义，会用字母表示式子。 2.会根据字母所取的值，求含有字母 的式子的值。3.理解方程的含义，根据等式的基本性质会熟练地解方程，教学重点：根据等式的基本性质会熟练地解方程。教学难点：会用字母表示式子。教学关键点：借助课件演示，弄清等式与方程的关系。教法与学法：1、练习法，利用直观演示法，充分利用课件演示，使学生根据等式的基本性质会熟练地解方程。 教具：多媒体课件教学过程：一、 了解学生的基础知识（一）出示课件自我评价： 1、我的年龄用A表示，爸爸比我 大25岁，爸爸的年龄就是（ ）岁。 2、如果=6 b=4 ，5+4b = ( ) 3、3+6 10是方程（ ） 4、解方程：30+x=45 （二）同学们，四道题你们掌握了几道？（三）揭示课题二、探索新知（一）出示学习目标1、让学生读一读2、出示字母表示式子的量（1）用字母可以表示数量关系。如，我的年龄用A表示，姐姐比我大3岁，姐姐的年龄就是A+3岁。（2）用字母还可以表示公式、定律。如，乘法分配律（a+b)c=ac+bc再如，正方形的周长=4a让学生议一议3、出示课件想一想，在一个含有字母的式子里，书写数与字母相乘时，简写应该注意什么？（1）、猜一猜数字在前，字母在后（2）检验学生掌握情况小练习：1）、用含有字母的式子表示下面的数量关系。比多3的数是 （ ） 3个相加的和是（ ）3个相乘的积是（ ）2）、篮球每个元，足球每个b元，用含有字母的式子表示：买2个篮球和1个足球所用的钱：用200元买3个足球后找回的钱：让学生判断，说说理由。4、概念搜索：（1）、什么是方程？（2）、方程与等式有什么联系 和区别？（3）、你知道等式有哪些性质？让学生议一议，说说理由根据学生的回答板书：1）、出示课件方程与等式之间 的关系 方程一定是等式；但等式不一定是方程2)、检验学生掌握情况、出示课件判断下列式子哪些是方程，为什么？4+0.7=102 3+6=9 =30% 3+6 10 3）、用你喜欢的方法解方程30+x=45 x+0.5x=6 4x+0.50.8=1.6 课件纠正纠纷等式的基本性质是 解方程的依据三、推荐作业： （一）、基础题： 1、学校买来9个足球，每个a元，又买来b个篮 球，每个58元。 （1）买9个足球的总价是（ ）元 （2）买b个篮球的总价是（ ）元 （3）买一个篮球比一个足球贵（ ）元 （4）买9个足球和b个篮球共用去（ ）元 （5）如果a=45，b=6，则9a+58b=（ ）元 （二）、必做题： （1）表示两个a相乘 （ ） （2）含有未知数的式子是方程( )（3）方程是等式，等式也是方程( )（4）30是方程( )（5）420含有未知数，所以它是方程( )（三）、选作题： 用你喜欢的方法解方程。1、小丽在南国超市买了苹果和梨一共付了18元，苹果的总价是13.50元，梨总价是多少元？2、小丽在南国超市买了苹果和梨，苹果的总价是13.50元，是梨总价的4倍少4.5元，梨是多少元？3、小丽在南国超市买了苹果和梨一共付了18元，买5千克苹果，每千克2.70元，买3千克梨，每千克梨是多少元？4、小丽在南国超市买了苹果和梨一共付了18元，苹果的总价是梨的3倍，苹果和梨各是多少元？四、课堂小结：小组互说你的收获，并对在这节课中对自己的表现作一个简单的评价板书与设计：“式与方程”整理复习 含有未知