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文档简介

10.1 分式教案班级 姓名 学号 学习目标：1、了解分式的概念，会判断一个代数式是否是分式。2、能用分式表示简单问题中数量之间的关系，能解释简单分式的实际背景或几何意义。3、能分析出一个简单分式有、无意义的条件。4、会根据已知条件求分式的值。学习重点：分式的概念，掌握分式有意义的条件。学习难点：掌握分式有无意义的条件。教学过程活动1、新知预习1、 游戏。2、 做一做。（1）一块长方形玻璃板的面积为4，如果宽为am，那么长是 m。（2）小丽用n元人民币买了m袋瓜子，那么每袋瓜子的价格是 元。（3）正n边形的每个内角为 度。（4）两块面积分别为a公顷、b公顷的棉田，产棉花分别为m、n。这两块棉田平均每公顷产棉花 _。3、思考：（1）这些式子与分数有什么相同和不同之处？（2）你能归纳一下分式的定义吗？活动2：合作交流。下列各式哪些是分式，哪些是整式？；。例1、试解释分式所表示的实际意义。例2、求分式的值：（1）a=1；（2）a=3；（3）选一个你所喜欢的a值计算分式的值。例3、当取什么值时，分式有意义？能力提升：X为何值时，分式的为0.课堂小结：这节课你有什么收获？还有什么困惑？活动3：当堂检测。1、下列各式：、中，分式有（ ）A.1个 B.2个 C.3个 D.4个2、写成分式为_，且当m_时分式有意义；3、当x_时，分式无意义；4、当x= 时，分式的值是0。智者加速：1、若分式的值为正数，求的取值范围。2、 已知：时，分式无意义，时，此分式
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