数学人教版六年级下册《立体图形表面积和体积》复习课教学设计.doc

立体图形的表面积和体积复习课教学设计教学目标：1.通过复习使学生进一步明确立体图形的表面积和体积的概念，熟练掌握几种立体图形的表面积、体积计算公式和推导过程。能运用所学知识解决一些简单的实际问题。2.进一步培养学生的空间观念及对知识进行分析、比较、归类、整理的学习能力。3.让学生在解决实际问题的过程中，感受数学与生活的联系，体会数学的价值，进一步培养学生的合作意识和创新精神。教学重点 ：灵活运用立体图形的表面积和体积的计算方法解决实际问题。教学难点 ：沟通立体图形体积计算方法之间的联系。教具、学具 ：各种立体图形的实物或模型、课件。教学过程 ：一、回顾导入：师：同学们，我们都学过了哪些立体图形？生：长方体、正方体、圆柱、圆锥体。是这些立体图形吗？（出示课件：四种立体图形）那么，今天这节课我们一起来整理复习立体图形的知识。（板书课题：立体图形的表面积和体积）过渡：把握住立体图形的特征，更有利于掌握立体图形的表面积和体积，我们先整理复习个立体图形的特征。二、复习立体图形的特征1、请同学们把手中的学具自己整理整理。2、拿着自己的学具到讲台上说说你喜欢的一个立体图形的特点。其他同学认真倾听，加以补充。三、小组合作整理复习，建构网络。合作提示：选择下面内容之一小组内复习整理，然后分工备展，全班交流。整理内容：1、什么是立体图形的表面积？立体图形的表面积怎样计算，为什么这样计算？计算公式是什么？2、什么是立体图形的体积？立体图形的体积怎样计算，为什么这样计算？计算公式是什么？3、什么是容积？容积与体积有什么联系？有什么区别？4、：立体图形的表面积计算公式的间的联系是怎样的？立体图形的体积计算公式的间的联系是怎样的？画出网络图。四、小组按组内的分工任务上台汇报，其余同学认真倾听质疑、补充。五、出示统计表，系统全面整理体积和表面积。六、综合练习：师过渡：通过刚才的复习和整理，老师相信同学们对这一部分知识一定有了更深刻的理解。我们来做几道练习：(一)、我是小法官1、圆锥的体积是圆柱体积的1/3. （ ）2、边长为6厘米的正方体表面积和体积相等。 （ ）3、求一个无盖水桶能装多少水，是求这个水桶的表面积。 （ ）4、长、宽、高分别为4、5、6分米的长方形的体积是120平方米。 （ ）5、等底等高的圆柱和圆锥的体积之和为20立方米，圆锥的体积为5立方米。（ ）（6）一个正方体的棱长是6厘米，它的表面积和体积相等。（ ） （7）圆锥体积与圆柱体积的比是1：3。（ ） （8）把一个圆柱体沿中间截成两个小圆柱体后，它的表面积和体积都是原来的1/2。（ ）（9）一个圆柱削成一个最大的圆锥，削去部分是剩下圆锥体积的2倍。（ ）（二）、对号入座1粉刷大厅的4根柱子，就是粉刷4根柱子的（ ） A四个底面 B侧面 C所有底面积侧面2、把一块圆柱形的木料平均截成两段表面积 （ ），体积（ ）。 A不变 B减少 C增加3、一个油箱最多可以装汽油180升，我们说这个油箱的（ ）是180升. A质量 B容积 C体积4、把一个圆柱体削成一个最大的圆锥体，削去部分的体积是圆柱体积的（ ）。 A 2倍 B 2/3 C 3倍 D 1/3（三）、求下面立体图形的表面积和体积，只列式不计算。a=20 ,b=20, h=40 a=1.6 d=2,h=4 d=20,h=30（四）、解决问题，你能行！1、一个圆锥形沙堆，底面直径是2米，高1.2米，这个沙堆有多少立方米？2、游乐园要从圆里面挖一个长5米，宽4米，深2米的蓄水池。请根据所给的信息解决下面的问题？（1）需要挖出多少立方米的土？ （2）这个水池占地多少平方米？ （3）如果在池内抹上一层水泥，需要抹多少平方米？ 3、一个底面直径是30厘米的 水桶，放一段直径为10厘米的圆钢侵入在水中这时水面升高了2厘米，这段圆钢的长度是多少？ 4、一块底面直径是2分米的石膏材料，高2分米，要把它削成一个最