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五年级（2）班语文期中试卷分析 郑小羲一、本次试题我觉得体现了以下特点： 1、题型多样 语文课程标准指出：“语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础”。这份试题注意题型的多样性，尽可能多地涉及到课本的各个知识点，力求对学生的素质进行全面评价。 2、注重积累 本次试题注意了对学生语言积累的考查。古诗词、课文内容等有提及。 二、考试成绩的基本情况：全班共53名学生，本次考试全部参加， 平均分为78.68，优秀率为64.15%，及格率为92.45%。说实话，这次考试比我预想得好。三、学生失分原因分析：从整体上研究学生的答题情况，学生失分原因主要有以下几个方面：1、由于部分学生没有好好复习，再加上语文基本功生字词比较薄弱。如第一大题根据拼音写词语不过关，对生字的音、形、义记忆不牢。如词语歼灭。2、语文基本技能掌握不熟练。例如第四大题选词填空，学生错的比较多。3、课文理解能力差，导致不能读懂课文内容，如第三大题。四、改进措施：1、抓好以学习生字词为主的基础知识的训练，不贪多求全，务求对教材规定必须掌握的内容让学生人人过关，采用多种形式调动学生的学习兴趣。2、差生比较多，抓好个别辅导，促使差生成绩提高，保障优生提高。力争减少甚至消灭低分现象。辅导要经常化，要有针对性。3、精心设计课堂教学，让学生在课堂训练中掌握基本的语文基本技能。如同义词和句式的训练等4、多读教学杂志和教育名著，努力提高自身的业务素质。积极反思自己的教学行为，促进专业发展。五、努力方向：1、加大学生阅读的积累：凡要求背诵的一定要会默写。要加大写字教育力度，力求书写正确、美观！2、作文：选材要新颖，想象能力应丰富，要拓宽学生的思路，大胆想象，鼓励学生写出新意。3、重视对学生阅读能力的培养，扩大阅读量，要多读、多思、多写，这是终身受益的语文学习能力。特别是对文本内容的理解和感悟能力要多训练。总之，我的目标
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