数学人教版六年级下册《鸽巢问题例1、例2》教学设计.doc_第1页
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文档简介

鸽巢问题例1、例2教学设计安居区常理镇中心小学校：龙海林一、游戏引入我给大家表演一个“魔术”。一副牌，取出大小王，还剩52张，你们5人每人随意抽一张，我知道至少有2张牌是同花色的。相信吗？二、探究新知（一）例1把4支铅笔放进3个笔筒里，总有一个笔筒里至少放2支铅笔，为什么？ “总有”和“至少”是什么意思？小组讨论，看哪一组最先得出结论？把各种情况都摆出来还可以这样想：先放3支，在每个笔筒中放1支，剩下的1支就要放进其中的一个笔筒。所以至少有一个笔筒中有2支铅笔。（二）例2把7本书放进3个抽屉，不管怎么放，总有一个抽屉里至少放进3本书。为什么？ 如果有8本书会怎么样呢？10本呢？7321832210331你是这样想的吗？你有什么发现？我发现：物体数抽屉数商余数至少数：商1如果物体数除以抽屉数有余数,用所得的商加1,就会发现“总有一个抽屉里至少有商加1个物体”。三、知识应用（一）做一做1. 5只鸽子飞进了3个鸽笼，总有一个鸽笼至少飞进了2只 鸽子。为什么？2. 11只鸽子飞进了4个鸽笼，总有一个鸽笼至少飞进了3只 鸽子。为什么？3. 5个人坐4把椅子，总有一把椅子上至少坐2人。为什么？（二）解决问题随意找13位老师，他们中至少有2个人的属相相同。为什么
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