制定设计方案.doc

3.6 制定设计方案教学目标：1、了解设计方案的制定过程 2、能就具体的设计任务进行方案设计3、能根据设计方案的制定过程来进行评价教学重点：让学生独立或相互合作，做出有创意的方案设计教学难点：如何能让所有学生都充分参与，并能体验到设计的乐趣教学手段：1、利用幻灯片来展示设计方案的一般过程和优秀的设计作品 2、利用实物展示台来展示学生作品，完成设计方案筛选任务教学过程：教学阶段和所用时间教师活动投影仪展示学生活动教学方法说明复习并新课动员上课。学生起立前面两章中我们了解了技术和设计的有关概念方面的问题。（提问：技术和设计的关系。）从本节我们开始学习有关设计的实际操作内容。首先我们要学习的是“设计的一般过程”，这节课的重点内容是设计方案的制定。首先让我们来看几个优秀的设计展示3张优秀的设计作品学生回忆学过的技术和设计的关系观看幻灯片的内容展示的设计作品要少而精，有代表性（此部分要充分吸引住学生）学生寻找需解决的问题这么好的设计都是什么样的人设计出来的呢？不用羡慕别人，从今天起我们就有可能设计出比这些更令人惊讶的杰作来。下面我们就来了解一下设计的一般过程。好现在我如果要求大家做一个设计，你们觉得要做的第一件事情是什么？好，就是确定问题设计什么从本质上说，设计是一个问题求解的过程，它必须从问题出发，并围绕问题展开各项活动。那如何确定设计什么呢？（看事例电话的变化）电话的变化给我们什么启示呢？人的需求是会随着技术发展和时代的变化而变化的，其实我们对熟悉的工具或用品都可以提出新的要求。比如：笔（展示幻灯片，几种笔的新功能）下面我们就来思考现在在你能感受到的范围呢？你觉得那些工具或用品还没有完全满足你的需要,我们可以来重新设计。找到了你最需要解决的问题，那我们就已经完成了设计的第一步发现和明确问题。下面我们该做什么了呢？确定一个设计方案，这就是我们这节课的重点内容。那就让我们通过扩展尺子功能的设计来掌握确定设计方案的过程。一、确定问题从本质上说，设计是一个问题求解的过程，它必须从问题出发，并围绕问题展开各项活动。如何确定问题（看电话的变化，展示电话图）展示笔的照片思考要进行设计，首先要做的事情是什么？（设计什么）思考哪些工具没有完全满足自己的哪些需要？（笔袋、笔、水杯、课本、本子、桌椅、风扇、尺子）学生思考第二步应该做什么（开始设计）层层引导环环相扣学生分组讨论、研究各种方案幻灯展示制定设计方案的过程提醒学生，参考课本47页的便携式座椅来完成自己的方案确定过程。发放设计方案过程表格要求学生完成提示：设计是一项创造性的活动，一定要发挥自己最好的想象能力。根据达成的目的不同，好的设计方案可能有很多，不要受别人的干扰。屏幕显示制定设计方案的过程和设计方案过程表格形式学生积极讨论，按要求完成设计过程，并写好记录巡视学生的设计情况，可以适当给以指导展示学生的不同作品将学生的作品展示，请提供小组解释，再请其他同学评价，老师简短点评（由于时间原因，不少同学还有很多其他意见没有表达，大家可以把你对这几种方案的不同看法回去整理一下，下节课交给我） 用实物展示台展示学生作品学生积极思考,进行评价多发现闪光点，让学生自己选择出较好的设计方案方案制订过程总结注意事项：1、收集信息时一定要将设计从实际出发，注意设计产品的实用性，以及使用者的接受程度。2、设计分析时要突出创意的特点，以及哪些设计能反映出这些特点。3、方案构思是最能发挥创造潜力的环节，大胆构思、努力挖掘自己的创造潜力。幻灯片展示注意事项内容学生仔细思考刚才自己的设计过程是否有此方面的问题演示尺子设计产品演示一些有创意的和特殊领域里应用的尺子对特殊的尺子简短讲解总结提升任何优秀的设计都需要一个好的设计方案，一个好的设计方案的制定大致上都可以用此步骤来实施。本节课我们主要是针对尺子提出了一些新的功能，并进行了设计。课后要求同学思考一下，进行一个从无到有的产品的方案设计，如修正液的设计。设计方案的制定步骤一、收集信息1、确定尺子的基本功能2、学习时你还需要哪些可以集成在尺子上的功能3、我们能接受多少价位的尺子二、设计分析要具备哪些特性什么样的设计能