数学人教版六年级下册圆柱的认识教学设计及反思 .doc

圆柱的认识教学设计课题圆柱的认识课型讲授课课时 总数1备课人梁小茹审核人授课人梁小茹授课日期教 材分 析教材分三个层次编排教学内容：圆柱的认识；圆柱的组成及其特征；圆柱侧面、底面及其之间的关系。教学中通过几个活动的设计，让学生动手操作，进行主动观察，放手让学生经历探究知识的过程中发现和总结出圆柱的特征。教学目标1、认识圆柱，了解圆柱各部分的名称，掌握圆柱的特征。2、懂得圆柱侧面展开图的形状，理解展开图（长方形）的长、宽与圆柱的关系。3、加强自主、互学，激发学生学习的兴趣。新 课 标 第 一 网教学重点与难点重点认识圆柱，了解圆柱各部分的名称，掌握圆柱的特征。难点懂得圆柱侧面展开图的形状，理解展开图（长方形）的长、宽与圆柱的关系。教学用具圆柱体模型教法、学法观察探究、操作归纳，自主互学。教 学 过 程师生互动（具体教、学设计）一、激趣导入1、设计挑战神秘盒子2、揭示课题1、出示一个盒子里面装有方体、正方体和圆柱体，每个物体都贴有问题。（以正方体和长方体的特征引出圆柱特征的学习）1、问：请说出这个物体的名称，并说说它的特征？2、板书课题：圆柱的认识二、探究新知1、引导学生观察主题图。2、整体感知圆柱3、教学例1：认识圆柱4、教学例2：圆柱的侧面展开新 |课 | 标|第 |一| 网1整体感知圆柱（1）认识生活中圆柱物体。（2）请同学找出生活中圆柱形的物体。2教学例1：认识圆柱小组合作。（活动一）观察：一个圆柱形的物体有什么特征？设计：设计一个简洁、清晰能体现圆柱的特征的板书。（1）认识圆柱的面。（同学摸摸自己手中圆柱的表面，自学书本，说说发现了什么？）新 课 标 第 一 网学生自己归纳小结并板书圆柱的特征。3、教学例2：圆柱的侧面展开活动二、1、沿圆柱的高剪一剪，看看圆柱的侧面展开是什么？2、讨论：这个长方形的长、宽与圆柱有什么关系？新网归纳：这个长方形的长就是圆柱底面的周长，宽就是圆柱的高。3、猜想一下，圆柱的侧面展开有可能是一个正方形吗？归纳：有可能是正方形，那么正方形的边长圆柱的底面周长圆柱的高4、延伸发现圆柱侧面沿高展开的是长方形或正方形，如果不沿高剪有可能是什么图形？1、出示教材第17页的建筑物及物品图，引导学生观察。师:在生活中有许多这种形状的物体，谁知道它们都是什么形状？这节课我们就一起来研究圆柱的特征。2、练习设计。指认圆柱的底面、侧面、高。（图示）下面图形中哪些是圆柱？3、课件演示侧面展开图的过程。4、斜着剪得到一个平行四边形，不规则剪得到一个不规则的图形。三、巩固练习1、选择题。2、判断题。3、填空题。教师行间巡视，对有困难的学生及时辅导。1、（选择）一个圆柱的侧面展开式一个长方形，长方形的长相当于圆柱的（ ）（1）直径 （2）周长 （3）面积2、（判断）马路边的水泥电线杆是圆柱体。（ ）3、（填空）圆柱有( )个相同的底面，底面是( )形。四、拓展延申。1、如果把一张长方形的硬纸贴在木棒上，快速转动木棒，想一想，转出来的是什么形状？2、说说旋转出来的图形与长方形有什么关系？分别以长为轴和以宽为轴来旋转。板 书设 计w W w .x K b 1.c o M 长底面周长 底面（2个、圆形）圆 宽高 柱 侧面（1个、曲面） 的 边长底面周长 高认 识 高：（无数条）两个底面间的距离（垂直） 作业布置完成第20页练习二的第35题。教 学反 思 圆柱是生活中常见的立体图形，本节课的重点是圆柱的特征，难点是理解圆柱侧面展开图（长方形）的长、宽与圆柱的关系。所以在教学时，我注重与学生的生活实际相结合，设计了几个