全国通用2018年高考语文模块七作文审题立意第59练诗歌型.docx

诗歌型1阅读下面的材料，根据要求作文。上帝给我一个任务，叫我牵一只蜗牛去散步。我不能走得太快，蜗牛已经尽力爬，每次总是挪那么一点点。我催它，我唬它，我责备它，蜗牛用抱歉的眼光看着我，仿佛说：“人家已经尽力了嘛！”读了这首小诗，你有什么所思所感？写一篇不少于800字的作文。要求：综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。审题立意：2阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。泥土鲁藜老是把自己当作珍珠就时时有被埋没的痛苦把自己当作泥土吧让众人把你踩成一条道路要求：选准角度，自定立意；自拟题目；除诗歌外，文体不限；文体特征鲜明。审题立意：3阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。老树的影子是一堵墙黑色的墙小树的脖子伸了又伸也望不到春天它站在墙下等待岁月老树走了的时候小树也长成了墙有更小的树在墙下要求：综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。审题立意：4阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。插秧诗后梁布袋和尚手把青苗插满田，低头便见水中天。六根清净方为道，退步原来是向前。要求：选准角度，自定立意；自拟题目；除诗歌外，文体不限；文体特征鲜明。审题立意：5阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。错觉泰戈尔河的此岸暗自叹息“我相信，一切欢乐都在对岸。”河的彼岸一声长叹：“唉，也许，幸福尽在对岸。”要求：综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。审题立意：6阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。没有不下台的演员也没有不散场的观众鼓掌一百零一次还是有一百零二次的落幕走吧，雨点在无声飘落泥土并不是它的墓园只有长长的路是真实的快乐地、热情地、认真地走吧要求：选准角度，自定立意；自拟题目；除诗歌外，文体不限；文体特征鲜明。审题立意：答案精析1.写作指导这是一道以诗歌为材料的新材料作文题，写作时要紧紧抓住诗歌的主旨，这首诗歌的主旨就是强调“慢”。“牵一只蜗牛去散步”，就是牵着闲适，牵着舒缓，牵着逍遥，而生活需要我们学会到休憩的心园里漫游，平心静气地对待生活，唯有如此，我们才能享受生活。可以参考的立意角度有：(1)慢与快，(2)在闲适中生活，(3)走路的学问等。写作时要尽量结合当下的社会实际和自己的生活实际，在最真实的生活中领悟人生的价值和真谛。2.写作指导这则材料可以从不同的层面思考，多个角度进行立意。(1)从人生定位的角度：人不能自视过高，应该懂得谦虚；放低自己，或许更能得到别人的尊重；真正了解自己不是件容易的事。(2)从人生价值的角度：人生的价值不在于自己把自己当作什么，而是别人怎么评价自己；人生价值的高低取决于实际的成就，自吹自擂没有多少意义。(3)从人生品格的角度：心态决定了人生的品格；敢于接受他人的评判，这样的品格才是高尚的。3.写作指导从老树的角度立意：用心呵护每一个孩子健康成长是家长的心愿，爱是永恒无私的；关爱不能变成阻碍，要给孩子自由发展的空间；会爱更要懂爱，不能一切包办代替。从小树的角度立意：有爱的孩子像块宝，要懂得珍惜父母的爱；可怜天下父母心，感恩父母应该成为每一个人的生活常态；人应有主见，勇于走出父母的影子，敢于向不合理的管束挑战，为自己赢得一个自由的空间。从综合的角度立意：教育要讲究方式方法，要转变思路，因材施教；全社会应该关心每一个孩子的身心健康，让他们拥有快乐的童年。4.写作指导诗的意思是：插秧人手里拿着秧苗，一撮一撮地插满了水田，插秧时低头就可以看到水田中倒映着的蓝蓝的一望无际的天空和朵朵白云。所插的秧苗需要“根须”清净、没有腐烂，将来才能长成“稻(道)”，插秧时表面上是边插边后退，但却是一直向前的。实际上，整首诗关照的是人的心灵或精神，关照的是人的一生，因而这首诗具有普遍的人生哲学意义。“六根清净方为道，退步原来是向前”，便是人生修为境界的写照。根据材料可大致确立两种立意，一是退是为了进，以退为进是一种策略；二是退一步海阔天空，知退是一种修养。参考立意：退亦进，进与退的智慧，进退中成就大气人生，万事无如退步好，退步原来是向前，后退是前进的另一种姿态。5.写作指导泰戈尔小诗错觉，传达了这样一种人生哲理：尽管在不同生活状态下的人们各自都有着痛苦与不幸，但更重要的是发现和体味生活中的欢乐与幸福。对于诗的主要意象“此岸”与“彼岸”，有着不同理解能力和生活阅历的考生会产生不同的联想和感悟，写作时的立意和选材都比较宽泛。但无论如何立意，都必须把握住诗人阐发的哲理，避免陷入对生活的悲观和不可预测的矛盾中。参考立意：(1)珍惜拥有，(2)何必攀比，(3)幸福就在你身边，(4)做一条快乐的鱼，(5)别只盯住远方。6.写作指导从这首诗对人生的观照方面：人生没有不败的花朵，没有不散的宴席；人的一生是成长的人生；继续的人生；要自己一步步地去走过，才知道生命的真正含义。从这首诗对社会的描摹方面：人在社会中，有自己的角色定位，无论是轰轰烈烈，还是平平淡淡，只要踏实地工作，不断