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文档简介

圆柱的认识教学设计丈八庙寄小刘维俊教学内容：人教版六年级数学下册17-18页内容教学目标：1、使学生认识圆柱、掌握圆柱各部分的名称及特点，建立圆柱的几何模型。 2、使学生经历操作、观察、比较和探索的过程，提高分析、推理和判断能力。教学流程一、复习回顾1、（多媒体）出示长方体、正方体 问：你们知道它们是什么图形吗？ （设计意图：唤起学生对已有知识的回顾，为新知作铺垫）2、出示实物圆柱 摸一摸、比一比它们的面有什么不同？ 问：这些物体叫什么体？引出课题二、出示学习目标三、形成问题1、生活中哪里有圆柱体？ （多媒体出示主题图）2、圆柱体有几个面组成，各有什么特点？ （1）将圆柱拿在手中摸一摸，说说你的感受。 生：2个平面，一个曲面 师：（板书：面） （2）观察、比较圆柱底面特征 先观察，后验证 师：这两个底面是什么形状？（圆形）有什么共同特征？ （板书：底面，2个） 引导学生观察、讨论验证方法。 课件演示，验证推测，肯定结论 （板书：大小一样的圆）3、圆柱侧面有什么特点？ （1）动手摸一摸 （板书：侧面，1个，曲面） （2）课件展示侧面 （板书：侧面展开，长方形）4、探究、认识圆柱的高 （1）多媒体上的两个圆柱有什么区别？（一个高，一个矮）（2）圆柱的高矮与什么有关引导学生发现高矮与两底面之间的距离有关（3）什么叫圆柱的高？ 课件显示圆柱侧面的高（4）你能在圆柱内部也找到高（课件演示）（5）圆柱有多少条高？这些高长度怎样（板书：无数条，长度一样）三、反馈练习：课件出示四、总结梳理这节课我们认识了圆柱，它有（ ）个平面、（ ）个曲面，底面是（ ）的圆形，侧面是（ ）
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