9师德师风教育活动总结.doc

枣阳职教中心学校师德师风教育活动总结为深入贯彻落实教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见、中小学教师职业道德规范，切实加强教师职业道德建设和教师队伍管理，全面提升教师队伍素质，进一步优化行风、纯正师风、端正教风。根据市教育局统一安排，结合我校实际，在2014年4月开展了师德教育月活动，活动紧紧围绕“做人民满意教师，办人民满意教育”的目标要求，以“践行党的群众路线，做学生和家长喜爱的好老师”为主题，引导我校教师树立崇高理想，践行师德规范，热爱本职工作，关心爱护学生，扎实做好教育教学工作，办人民满意教育。现总结如下：一、指导思想以党的十八大精神为指导，以提高教师思想政治素质和职业道德水准为重点，以解决当前教师队伍在师德师风方面存在的突出问题为突破口，深入开展师德师风教育活动，努力打造一支品德高尚、爱岗敬业、业务精湛、为人师表、人民满意的教师队伍。为此成立了孙立新为组长，段吉兵、杨杰、胡发国、王霞为副组长的领导专班，专抓学习和落实。二、学习内容1、开展学习教育活动。一是组织广大教师认真学习教育相关法律法规知识，以法律为依托，以师德为保障，增强广大教师的法制观念；二是组织广大教师认真学习师德楷模的先进事迹，加强全市中小学校师德宣传推广，形成学风带作风、作风带师风、师风带校风的良好风气；三是学习身边典型，深入挖掘身边教师先进典型，及时总结提炼，择优组织23名师德表现突出的教师为全校教职工做“师德事迹报告”，号召全体教职工学习身边师德典型，争当师德楷模；四是组织全体教职工认真学习校长服务忌语和教师服务忌语。2、组织开展“践行党的群众路线，做学生和家长喜爱的好老师”大讨论。对照先进人物和自己的岗位职责，讨论问题如下：（1）假如我是学生和家长，我有何需求？我盼望什么样的教师？什么样的教学态度？什么样的职业道德和素质？（2）怎样做一名尽职尽责好老师？（3）我深入到学生和家长中了吗？有偿家教、补课办班有何害处？学生家长怎么想？老百姓怎么看？我们应该怎么办？ 通过橱窗、校园网等多种渠道，大力宣传先进教师的先进事迹。组织一次师德报告会，邀请有关专家和师德典型作报告，号召全体教职工向先进教师学习，全面提高教师师德素养。3、着力解决社会关注的师德师风热点、难点问题。坚决禁止以非法方式表达诉求，影响正常教育教学秩序，损害学生利益的行为；坚决禁止向学生推销教辅资料及其他商品，索要或接受学生、家长财物等以教谋私的行为；坚决纠正讥讽、歧视、侮辱学生，体罚和变相体罚学生的行为；坚决禁止有偿家教和在校外办辅导班、在社会培训机构兼职的行为；坚决禁止中小学校向社会培训机构提供举办补课活动的场所和设施等行为；坚决禁止参与带彩打牌和赌博活动的行为；坚决禁止在课堂上吸烟、接打手机、和酒后进入课堂教学的行为；坚决纠正以分数作为评价学生的唯一标准的行为；坚决纠正在教科研工作中弄虚作假、抄袭剽窃等违背学术规范，侵占他人劳动成果的不道德行为；坚决纠正在招生、考试等工作中的不正之风和违纪违法行为。组织教师对照师德要求，检查、反省自己的从教行为，开展批评与自我批评，按照“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的原则，认真自查、互查，向学生、家长、社会广泛收集意见和建议，并认真进行梳理、分类找准问题，针对存在的问题，每位教师写一份自查自纠剖析材料存入教师个人师德档案。 4、开展师德演讲比赛活动。开展以“践行党的群众路线，做学生和家长喜爱的好老师”为主题的师德演讲比赛活动。评选出姜雪老师参加全市中小学教师师德演讲比赛，把师德教育月活动推向高潮，达到人人参与演讲，个个受到教育的目的。5、开展“万名教师师德承诺”活动，促使广大教师进一步树立师德意识，自觉遵守职业道德规范。学校要在自查反思基础上，实行师德承诺制度，组织全体教职工面向国旗集体宣誓，班主任及任课教师向学生及学生家长进行公开承诺签名，教师与学校签订师德承诺书。承诺书一式三份，本人一份，学校一份，学生及家长留存一份，请学校、学生、家长和社会共同监督。承诺书装订成册存档。6、组织评选“学生最喜爱的好老师”。学校成立评议工作专班，按学生人数印发评议表，以年级组为单位，互换教师深入班级，组织学生无记名投票评议。评选出张克红、孙永辉两位老师为枣阳市“学生最喜爱的好老师”，并在学校公示栏进行公示，确保公开公平公正。(三)整改完善，形成长效。1、制定整改方案。学校要针对群众反映和评议中呈现出的师德师风突出问题，制定详细整改方案，明确整改时限，结果将纳入教育系统年度考核，并入教师个人师德档案。2、健全规章制度。学校从实际出发，建立健全师德建设机制，完善师德建设责任书制度，规范师德教育培训、师德考核评价、师德责任倒追等各项管理规程。3、完善整改机制。师德建设是教师队伍建设的重中之重，学校将师德建设纳入教师队伍建设的长远规划，坚持以新创优，以精提质，通过树立师德典型、加大监管力度、创新考核方法，强化教师责任意识和核心价值观。孙立新校长为为我校师德教育月活动第一责任人，始终坚持以师德建设工作为抓手，贯穿学校管理工作的始末，认真组织、履职履责，充分发挥教师的主导作用，确保师德教育与时俱进、师德事迹亮点纷呈、师德规范常建常新。3、 查找问题认真查找工作中的薄弱环节，要求教师查找自身在尽职履责方面存在的问题。1、爱国守法方面。是否遵守国家教育方针、教育法律法规，遵守学校的各项规章制度和纪律；有无违背党和国家路线、方针、政策的言行；在有思想疑问和个人诉求时，是否采取合理合法的诉求表达方式。2、爱岗敬业方面。是否存在不认真备课、不批改作业、敷衍塞责的问题。3、关爱学生方面。是否存在不尊重、不关爱学生、歧视学困生、体罚和变相体罚学生的问题；是否坚持“家访”工作，是否存在不积极和家长联系沟通，不研究教育学生的方式、方法，而一味指责家长的问题。4、教书育人方面。是否遵循教育规律，推行素质教育；是否存在人为加重学生课业负担，以分数作为评价学生唯一标准的问题。5、为人师表方面。是否存在向学生推销教辅资料、乱收费、有偿家教的问题；是否存在要求家长办私事、接受家长馈赠及宴请等问题；是否存在不遵守社会公德，在上课期间接打手机、吸烟，工作时间上网玩游戏，衣着不整、举止不文明、言语粗暴等问题。6、终身学习方面。是否存在满足于目前的知识，没有树立终身学习的理念、不潜心钻研业务，提高教育教学水平的问题。4、 建章立制1、建立培训制度。学校要把师德培训作为教师继续教育的重要内容，做到师德培训制度化、经常化、规范化。2、建立民主评议制度。学校结合行风评议工作聘请了师德建设监督员或行评监督员，并颁发证书，将于每年开展一次“开门评教”活动。3、建立考评制度。学校每学期对教师的师德师风进行一次考评，考评情况作为教师绩效考核、职称评聘、进修深造、评优奖励、干部培养选拔的重要依据。实施师德表现“一票否决”制。4、建立责任追究制度。学校采取分线管理制度，明确规定各口分管校长为各口师德师风建设的第一责任人，对师德师风建设管理不力，导致师风不正或出现重大违规违纪行为，造成恶劣影响的，将层层追究相关责任人的责任。在学习过程中，学校侧重理论联系实际，着力解决好社会关注的热点、难点问题，重点宣传事迹突出的先进个人，做到以点带面，推动我校师德建设水平的全面提升。针对查找出来的问题，学校和每名教师分别制定切实可行的师德师风整改方案，突出整改重点，确定整改时限，明确整改责任；在对照检查的基础上，针对在师德师风方面存在的问题以及由此带来的危害和产生的原因进行深层次剖析，充分认识到违反师德行为的危害性及规范从教行为