《我想变成大大的荷叶》教学设计.doc

我想变成大大的荷叶一、 激趣导入，小朋友，美丽的大自然有四个女儿，春姑娘、夏姑娘、秋姑娘、冬姑娘。春姑娘叫春暖花开（读），秋姑娘叫秋色宜人（读），冬姑娘叫冰天雪地（读），那夏姑娘叫什么呢？热情奔放（读）。瞧！热情的夏姑娘来了！二、披情入文，感受语言 1、出示第一自然段（热情、 问 活泼） 谁来把这段话读一读？评价：听了他的朗读，你想跟她说些什么吗？谁来做做热情的夏姑娘来问问我们。（评价，真是一个热情的姑娘） 女生一起来读这段话2、学习第二至第四小节（1）“我”想变点儿什么？请小朋友拿出笔到下文中去找一找。（2）反馈，我想变成什么？（老师随机贴出雨滴、小鱼、蝴蝶、蝈蝈、星星、新月、荷叶）（3）小朋友，在这些美好的事物中，你最想变成什么？把你喜欢的诗句读给小组里的小伙伴听，让小伙伴听了也喜欢上它。（学生分小小组自由放声读诗句，交流）（4）小组合作，读中感悟，教师参与其中，给予适当的点拨。以组为单位，进行交流。可爱的小朋友，你最想变成什么?雨滴：用你的朗读告诉我，好吗？（幻灯） 瞧！雨滴！这是怎样的雨滴？（透明的雨滴）读透明一点，再透明一点你还可以用什么词来形容这些雨滴？（晶莹剔透）谁再来把这个小句子读一读？啊！如果我是雨滴，我会躺在绿叶的怀里，摇呀摇，多舒服呀！谁能加上动作读一读？让我们闭上眼睛，把这美好的愿望告诉夏姐姐，让她来帮我们实现。在炎热的夏天变成一条小鱼也不错，谁想变成小鱼的？ 小鱼告诉我，你是一条怎样的小鱼？（快乐）用你的朗读告诉我好吗？出示幻灯4真是一条快乐的小鱼，快乐要和我们大家一起分享的哦！告诉我你为什么这样的快乐？ （小河里的水真清啊！我要在里边好好洗个澡。）是啊！清凌凌的小河。清得可以看见（河底的沙石）读出示词语：清澈见底 （读清一点）啊！在清澈见底的小河里游泳真是一件快乐的事情。让我们闭上眼睛做一条快活的小鱼游入清凌凌的小河。（齐背）河岸上，有一只美丽的蝴蝶正在翩翩起舞呢！那就让我们来做竞相开放的花儿吧！这么多花儿啊！一丛又一丛，看哪朵花开放得最漂亮，蝴蝶、蝈蝈(8个小朋友)这儿有一个美丽的花丛，小蝴蝶，让我们看看你是怎么飞的？理解：穿梭 “小蝴蝶”在“花丛”中飞舞，你不想对花儿说些什么吗？（引导“蝴蝶”与“花儿”对话）仔细听，“蝈蝈 蝈蝈”这像是什么发出的声音？小蝈蝈们也开始放声歌唱了，是什么快乐的事情使你们想放声歌唱呢？（引导学生说生活中快乐的事情）如此快乐的生活小蝴蝶将它跳出来，小蝈蝈将它唱出来，你们能将它读出来吗？男女生分读）我们快把这个愿望告诉夏姐姐，让她来帮你实现。（背诵本节） 星星 新月 荷叶看幻灯7。瞧！多美的夜空！你最想变成什么呢？你为什么想变成星星(新月)呢？谁能通过朗读表达对星星 新月的喜爱？（指名感情朗读）男女生分读最后（引读）幻灯8三、 熟读成诵 诵读成趣小作者的想象可真丰富！想到了那么多可爱而有趣的事物。1师生互动背诵 可以加上动作我背第一节 ，接下去 我说上句你们说下句。四、学习第五小节，放飞想象当我看到小小的荷塘的时候，为什么我真想变成大大的荷叶了呢？请大家读读第五自然段。（生读边思考）1、 你有不明白的地方吗？小朋友可真会提问题啊！这些问题的答案啊都在书里呢，我们来读一读，边读边想，看你能不能找到？（生读第五自然段）2、 看到大家读得这么认真老师也情不自禁地想读一读了。请大家把眼睛闭上用心去倾听。等会儿告诉我，你仿佛看到了什么，听到了什么。3、 交流感受，你还有什么问题吗？读书得用脑去想象，用心去感受。4、 刚才，小朋友说得真好！真是一幅活生生的美丽的图画呀！那就让我们通过朗读把它表现出来。（齐读）5、 小小的荷塘真热闹！这里还有一个省略号。荷叶还会给哪些小动物带来快乐呢？（青蛙 蟋蟀 龙虾）来，让我们也去凑凑热闹！听听小动物们是怎么说的。自由地读读这段话。五、拓展阅读 积累语言1、自由读2、分角色朗读六、哦！原来荷叶是小动物们共同的朋友，所以，小作者多么想变成大大的荷叶呢！我们再回过头来读读课题：真想变成大大的荷叶教师引读，学生感情朗读（背诵）七、布置作业小朋友，夏天来了，你想变成什么呢？自己写一首小诗并给小诗配上一幅美丽的图画。1、读通课文，分小节2、蝴蝶大家找到问题的答案了吗？师：读了这一节有什么不懂的地方吗？生：为什么说池塘里的荷叶像一把大伞呢？生：嬉戏是什么意思啊？生：雨点怎么会在荷叶上唱歌，这是真的吗？生：小池塘有小鱼，有蜻蜓，有风吹，怎么会是静静的呢？师：小朋友可真会提问题啊！这些问题的答案啊都在书里呢，我们来读一读，边读边想，看你能不能找到？（生读第五自然段）师：大家弄明白刚才提的问题了吗？生：有些问题我知道了，可有些还是不太明白。师：那就请大家再读读这一段，我相信大家会弄明白的。（生再读这段）师：看大家读得多投入啊，我想大家肯定找到问题的答案了吧。师：看大家读得这么认真，老师也想来读一读这一段，好吗？（配上一段优美的旋律，老师有感情地读着）师：现在让我们一起来交流你们所读懂的吧！（生围绕刚才所提问题发表着自己的感受）生：老师我知道嬉戏的意思就是指那些小鱼在池塘里玩耍，他们与小伙伴们一起玩得多开心啊！生：我知道为什么把荷叶比作一把大伞了，我看见图上的荷叶好大还圆，与伞特别像，要是下起雨来，摘下一片荷叶可以当伞呢！生：是的，老师，那荷叶这么大，摘下来不但可以遮雨还可以遮阳，躲在下面多凉快啊！师：还有学生要来交流吗？生：老师我还想说，我知道那雨点怎么会唱歌了，它从天上掉下来，落在荷叶上会发出嗒嗒嗒的雨点声，那不就是像雨点在唱歌吗？（师不住含笑点头）师：大家能够通过自己读书弄明白文章中不懂的地方，真是了不起啊！师：可爱的小池塘长满了绿绿的荷叶，开着美丽的荷花，那荷叶静静地举着像一柄柄大伞，小鱼在下面做着游戏，雨点在荷叶上唱着欢乐的歌。师；看这儿有一个省略号，什么意思呢？谁来告诉一下老师？（生回答后明白小池塘里热闹着呢。）师：大家开动小脑筋，发挥你的想象，在迷人的夏天你还想在小池塘里变点什么？（生在小组里交流）生：我想变只小青蛙，捉了一天的害虫，在池塘里痛快地洗个澡，然后跳到荷叶上睡一觉，醒来在荷叶上呱呱地唱歌，多开心啊！师：你可真是一只又能干又快乐的小青蛙啊！生：我想变一只小乌龟，在池塘里与小鱼、小虾一块玩捉迷藏！生：我想变一只小蜻蜓，展开透明的翅膀在池塘里飞来飞去，飞累可以把荷叶当成我的停机坪，在上面休息。生：我还想变一只蟋蟀，躲在池塘边的草丛里唱歌乘凉。小小的荷塘真热闹！来，让我们也去凑凑热闹！自由地读读这段话。4、拓展阅读 积累语言荷叶圆圆的，绿绿的。小水珠说：“荷叶是我的摇篮”小水珠躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛。小蝴蝶说：“荷叶是我的大舞台，。”小蝴蝶站在荷叶上，跳起了优美的舞蹈。小青蛙说：“荷叶是我的歌台。”小青蛙蹲在荷叶上，呱呱地放声歌唱。小蜜蜂说：“荷叶是我的小床。”小蜜蜂采花粉累了，躺在荷叶上美美地睡了。小乌龟说：“荷叶是我的避风港。”每当刮风下雨的时候，小乌龟就躲在荷叶下自由自在地游玩。小刺猬说：“荷叶是我的电影院。”每当孤独的时候，听听美妙动听的音乐，看看优美的舞蹈，小刺猬的心里觉得很快乐。小朋友说：“荷叶是我的凉帽。”小朋