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夏夜多美教学反思这是一篇童话故事，故事发生在一个夏天的夜晚：一只小蚂蚁掉进池塘里，睡莲姑姑把它救了上来，小蜻蜓背它回家，萤火虫为它们照亮。这篇课文要让学生在朗读中去体会夏夜的景色美，助人为乐的精神更美。一、抓基础重积累在查学阶段，通过各种形式的认读来检查学生对词语的掌握情况。并在检查的过程中帮助纠正字音。其次，检查孩子们在读书过程中对词语的掌握情况，我让让学生练说“青青的（ ），绿绿的（ ），弯弯的（ ）”等词语短语，还让孩子们用这些短语练习说话，这些都为将来孩子们写作做准备。二、重视朗读感悟朗读感悟是标准关于阅读教学的主导思想之一，提倡以读为主，纵向推进，将“朗读感悟”作为一篇课文或一堂课的主线来推进阅读教学的进程。以读书促思促悟，通过准确到位的朗读来感悟语言文字，感悟课文内容，感悟人物的情感。在教学中，我通过让学生反复朗读故事中的人物对话来边读边感悟故事人物的心灵美。以读为本，读中悟情，在课堂中体现了多种形式的读：自读，小组合作读，比赛读，交流读，评读。使学生在读中感受，读中理解，最终达到感情朗读，使情感升华。在品读过程中，我重视自主学习，激发主体潜能，我让学生动手演一演，学学睡莲热情帮助小蚂并邀请小蚂蚁住下来的动作、表情。激发学生思维，引发学生想象，让学生在不知不觉中将自己当成课文中的主人公去体验帮助别人的快乐。使学生更充分、直接、自如地接触课文，从而更好地去感知课文、理解课文。教学的最后阶段，我通过来加深学生对课文的理解，提升美感。如：星星看见夏夜好美，高兴地说夏夜多美啊！星星看见睡莲姑姑救起了小蚂蚁，大声夸赞夏夜多美啊！星星看见蜻蜓和萤火虫送小蚂蚁回家，它高兴地叫起来夏夜多美啊！让我们一起来夸夸这美丽的夏夜和感人的故事夏夜多美啊！三、重拓展练表达在教学的最后一个环节，我让孩子们思考：小蚂蚁安全回到了家，他会对爸爸妈妈说什么呢？孩子们的思维很活跃，纷纷举手踊跃发言。有的说：“小蚂蚁回家后，会对爸爸妈妈说：“今天是睡莲姑姑救了我，小蜻蜓和萤火虫送我回家的。”有的说：“我以后出门一定会小心，不会再让爸爸妈妈担心了。”有的说：“我以后也要像睡莲姑姑、萤火虫和小蜻蜓一样做个有爱心的孩子。”这样的练习，既加深学生对课文的理解和美的感受，又锻炼了孩子们的表达能力，可谓一举两得。教学是一门艺术，总有不完美的地方。本课的教学，同样也有不
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