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文档简介
14.2.1平方差公式教学设计朝天区沙河小学 王发生一、教学目标 知识与技能：1.经历探索平方差公式的过程 2.会推导公式，并能运用进行简单的运算 过程与方法：1.在探索平方差公式的过程中，培养符号感和推理能力 2.培养学生观察、归纳、概括的能力 情感态度价值观：在计算过程中发现规律，并能用符号表示，从而体会数学的简捷美 二、教学重点 平方差公式的推导和应用 三、教学难点 理解公式的结构特征，灵活应用平方差公式 四、教学方法 探究与讲练相结合 通过计算发现规律，进一步探索公式的结构特征，在老师的讲解和学生的练习中让学生体会公式实质，学会灵活运用 五、教具准备 课件六、教学过程（一）设置悬念、激发兴趣1.投影出示故事情节-“元芳，你怎么看”？2.你猜猜，李元芳给狄仁杰说了一句什么话？（二）积极探究、寻找规律1. 计算下列多项式的积,你能发现什么规律?(1) (x+1)(x-1)=_;(2) (m+2)(m-2)=_;(3) (2x+1)(2x-1)=_.2.思考总结3.推导4.文字总结归纳5练习判断6.分析讨论7.练习运用8.独立完成9.思维拓展10.你知道李元芳给狄丞相说了什么吗？
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