4做一片美的叶子.doc

“学程导航”课时教学计划 主备人 ： 施教日期 年 月 日教学内容4.做一片美的叶子共几课时2课型新授第几课时1教学目标1. 能正确、流利地朗读课文，理清课文脉络。2. 学会本课生字9个，二类字4个，理解生字组成的词语有“形态各异”，“输送”，“奉献”等。3. 通过朗读和欣赏，初步感受叶子的外形之美。教学重点难点1学习本课生字，理解生字组成的词语，能正确书写。2流利朗读课文，理清课文脉络。教学资源学生读过课文星星和鲜花作者简介：金波，原名王金波。1935年7月31日生于北京，祖籍河北冀县（现冀州市）。中国作家协会儿童文学委员会委员，北京作家协会儿童文学创作委员会主任、理事，中国音乐文学学会副主席。这篇散文诗很美，学生在理解感悟上有较大的难度。教学准备：挂图；生字卡片；录音磁带；一片树叶预习设计 1.读课文5遍以上，把课文读通顺、读流利。有条件的跟着录音朗读。2.把自己喜欢的句子多读几遍，想想喜欢的原因，再把喜欢的句子摘录下来。（描写大树和树叶美的句子）3.自学生字，扩2-3个词。4、每人准备一片叶子仔细观察它的颜色，形态。学程预设导学策略调整与反思第一板块：走近课文（5）1、背诵小诗2、读课题第二板块：预习展示（20）预习作业11.观察手中的树叶同作桌说说（ ）的叶子。2、根据学生回答和看到的树叶补充句子。预习作业21、出示词语形态各异 乳汁 奉献 整体位置 输送 茁壮 中间 肥美飘零 回归 葱翠 嫩绿 2、朗读展示3、理解词语形态各异（千姿百态）葱翠（青翠）奉献（贡献）输送（运送）飘零（飘落）预习作业31、交流描写大树美的句子远远望去那棵大树很美树像一朵绿色的云从大地上升起。2、交流描写树叶美的句子（1）、枝头的每一片叶子形态各异你找不到两片相同的叶子。（2）春天的时候，叶子嫩绿；夏天的时候，叶子肥美；秋天变黄；冬日飘零回归大树地下的根。（3）无数片不同的叶子做着相同的工作，把阳光变成/生命的乳汁/奉献给大树。（4）大树把无数的叶子结为一个整体。第三板块：读课文，理清脉络（7）1、 远望大树-近观树叶-抒发感情2、说说理由第四板块教学生字字形，指导书写（8）钢笔描红第一板块：激趣导入1、我们学过一篇课文星星和鲜花还记得吗？这首诗是金波爷爷写的今天我们再来学习他写的一篇散文诗。2、出示课题指导朗读。思考读好哪个词就能把课题读好。第二板块：预习导学预习作业11、 拿出你准备的叶子。2、 用（ ）的叶子说话。3、出示句子;这些树叶（ ），有的（ ），有的（ ），有的（ ）还有的（ ）.预习作业21、出示词语2.自由读，说说哪些字在读的时候要特别注意。3.指名读词，开火车读，齐读。4.解释疑难词意，了解词语掌握情况。预习作业31、指名读，齐读这些句子。2、练读，读出树叶美的句子。指导好练读长句，注意停顿和破折号第三板块：读课文，理清脉络1、读课文根据提示把课文分三个部分2、交流第四板块教学生字字形，指导书写1.出示生字。指名读。2.识记生字字形。3.指导书写作业设计练读课文抄写生字词搜集描写叶子的词语和句子读一读读课文思考：假如你就是大树上那片美丽的叶子，你会想些什么？会对大树，对人们说些什么？教学反思“学程导航”课时教学计划 主备人 ： 施教日期 年 月 日教学内容4.做一片美的叶子共几课时2课型新授第几课时2教学目标1. 能正确、流利、有感情地朗诵课文。2. 欣赏作者诗一般的语言，感悟叶子的外形之美和内在之美，学习做默默无闻、无私奉献的人。教学重难点教学重难点：凭借对课文的朗读感悟，懂得美的真正内涵。教学资源这篇散文诗很美，学生在理解感悟上有较大的难度。请学生课前收集并了解有关叶子的光合作用、蒸腾作用等自然知识。教师准备有关叶子的风景录像片。预习设计学程预设导学策略调整与反思第一板块：复习导入（5）1.听写生字2.读长句和课文3、大树的美 ， 树叶的美 ， 由大树和树叶想到人。第二板块：精读课文，明白道理感知大树的外表美（一）学程单11、观察课文插图，读课文1,2小结，思考;大树美在哪儿？2、树像一朵绿色的云，从大地上升起。这是什么句子？把什么比作什么。3、 默读课文，画出课文中写叶子美的句子。这些树叶有的像（ ） 有的像（ ），还有的像（ ）。（二）展示1、这是比喻句，把树比作云2.交流理解三个词语“形态各异、奉献、回归”解“形态各异”：先组词解“形态”，查字典解“异”；再解“形态各异”的基本义；最后结合课文理解找不到两片相同的叶子。显示叶子的外在美。 解“奉献”：先指导学生读句子“无数片不同的叶子”理解谁把什么奉献给谁。师再通过图示讲叶子怎样把阳光变成生命的乳汁奉献给大树。 解“回归”：从这三方面引导理解举例说说什么是“回归”；为什么说落叶是一种“回归”；为什么说落叶的回归也是一种“奉献”？（树根吸取大地的营养奉献给树叶，冬天落叶归根化作春泥奉献给根。）3、练习说话感知树叶的无私奉献的精神3. 同桌合作学习：自读互议，课文是如何由外到内写大树美的？4. 分小组合作探究：先读课文第 9 小节，再讨论：如果我们的学校是一棵大树，这棵大树上的叶子是谁？如果我们的祖国是一棵大树，这棵大树上的叶子又是谁？你现在就是大树上的那一片美的叶子，你会想些什么？会对大树、对人们说些什么？ 5.读课文，说说自己读了这篇课文的感想。第四版块、 学习写字：第五版块：布置作业（8）第一板块：复习导入1.听写生字：形态各异 回归 输送 肥美2.读句、读文。3、课文分那三部分，说说各部分的主要内容。第二板块：精读课文，明白道理感知大树的外表美1、出示 学程单12、导学（1）交流1、树像一朵绿色的云，从大地上升起。这是什么句子？把什么比作什么。2、解读叶子美的句子，重点理解板书的三个词语：“形态各异、奉献、回归”。 3、树叶的形态各异，根据经验练习说话这些树叶有的像（ ） 有的像（ ），还有的像（ ）。感知树叶的无私奉献的精神过渡;3 .解读大树的美。 引导同桌合作学习：自读互议，课文是如何由外到内写大树美的？每棵大树就像一朵绿色的云，绿色为生命的颜色，每一朵云形态各异，从大地上升起，站在太阳和土地之间（外在美）；大树把无数的叶子结为一个整体，并为无数的叶子在树上找到了自己的位置（内在美）。 4 .解读生活的大树。 分小组合作探究：先读课文第 9 小节，再讨论：如果我们的学校是一棵大树，这棵大树上的叶子是谁？如果我们的祖国是一棵大树，这棵大树上的叶子又是谁？你现在就是大树上的那一片美的叶子，你会想些什么？会对大树、对人们说些什么？ 组织大组交流，充分介绍小组合作探究情况，最后教师肯定学生赏美叶、做美人的优秀品质。 第三板块、 整体梳理 1. 课文先由远而近、由外而内地写大树的美、叶子的美，进而写为了我们生活的大树，我们都应该做一片美的叶子。（板书：做一片） 2. 学生自读课文，说说读了这篇课文，还想说些什么？ 第四版块、 指导写字： 自读生字表，先独立运用简洁方法记住字形，然后同桌交流，比一比谁的方法好。 描红，注意每个字的笔顺、结构和在田字格中的位置。 引导学生比较几组字，知道字要写得端正、舒展，把握好每