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文档简介

杏城中心校课堂教学设计授课班级：六年级科目：数学教师：秦秀青课题：数学与思考课时：第一课时教学目标：1，使学生理解点与点之间链接线段的规律，掌握正确计算线段的方法。 2.使学生通过观察，分析，归纳等过程，发展学生的推理能力和解决问题的能力。 3，使学生进一步体验数形结合的思想，感受数学的魅力。重点难点：1，理解和掌握点与点之间的规律。 2，由易到难逐步连线，通过分析，观察，归纳规律。学情分析：学生基础较好，通过引导学生可以接受。教学方法及手段：激趣导入 及时引导 通过观察、分析、归纳规律板书设计： 数学思考 点与线段的关系 点数 线段数 21 33 46课后反思：教学效果较好，学生理解与掌握度较高，但由于备课不够充分，教学过程中发现了一些问题。导教过程：（一）激趣导入，发现问题1、 呈现问题师：请大家在纸上任意点上10各点，一共可以连成多少条线段？2、 学生初次探究，独立尝试。（二）教师引导，逐步探究师：同学们，十个点连成的线段太多，很难数清，下面我们一起从2各个点开始，逐步增加点的个数来研究。1、 老师：在黑板上示范画出2个点，连成线段，并记录下来 2、示范画出三点，四点，连成线段 3、引导学生自己画出，五点、六点，连成线段。4、通过观察与分析，发现规律。如果有a个点，那么可以连成的线段有（a1）1（a1）5、解决课前呈现的问题，（三）巩固和提高做练习（100）页（四）回顾所学，交流收获学练过程：1、独立完成2、 讨论交流3、 结果汇报，“大乱” “数不清”两个点1条线段1三个点3条线段2+1=3四63+2+1=6五 10 4+3+2+1=10
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