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文档简介

比的再认识余江四小 吴少娟教学目的：1、通过系统地整理，加深学生对“比的意义”、“比的基本性质”、“比的应用”这部分内容知识点的理解。培养学生通过讨论、交流、比较、分析对知识进行的整理的能力。2、进一步认识比的意义和基本性质，掌握求比值、化简比的方法，能理解两者之间的联系与区别；进一步掌握按比例分配问题的结构特征，并能正确地解答。3、进一步培养学生应用所学知识解决实际问题的能力。教学重点：1、掌握比的有关知识，会化简比、求比值。2、能正确解决按比例分配的问题。教学设计：一 复习比的意义出示信息 余江四小六（1）班与六（2）班足球比赛的比分是2：0 六（1）班女生人数与男生人数的比是5：7师：出现的两个比都是我们书中所学的比吗？ 那什么是比？ 引出比的意义及比值 二 复习比与除法 分数三者的关系师：同学们，仔细观察，从这里可以看出比与除法分数的关系非常密切。这三者之间肯定有一定的联系。有区别吗？学生独立完成表1 汇报交流师：利用这三者的联系可以进行三者的互相转化。完成作业1师:同学们，这道题目里面还隐藏着我们所学的知识哦！引出分数的基本性质，除法的商不变规律，比的基本性质。这三者内涵相同。完善表1三 复习求比值 化简比及两者的区别师：同学们，5:7是我班上女生与男生的人数比。是不是就说女生5人，男生7人?那可能还是多少人？引出化简比与求比值学生独立填写表2完成作业2交流汇报师小结两者的区别与联系四 复习比的运用师：刚刚同学们猜了我班上的男女生人数。现在我告诉你一个信息：六（1）班共有学生60人。你可以准确的知道男女生人数吗？换一个信息：六（1）班男女生人数相差10人。你能知道吗？五 作业设计1 甲数是乙数的1.5倍，甲数与乙数的比是（ ）：（ ）。2 加工一批零件，单独做，甲要8小时，乙要10小时。甲和乙的工作效率之比是（ ）：（ ）。3 用120厘米长的铁丝做一个长方体的框架，长宽高的比是3：2:1.这个长方体的长是（ ）厘米，宽是（ ）厘米，高
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