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文档简介

立体图形的认识复习教学设计秦皇岛市抚宁区大新寨学区双岭小学 刘淑暖教材分析：复习课立体图形的认识是把小学数学中学过的长方体、正方体、圆柱、圆锥这几种立体图形集中在一起进行整理和复习。教材让学生看图说说长方体、正方体、圆柱和圆锥的名称、特征以及图中各字母的含义，帮助学生回忆并整理对相关立体图形的认识。在此基础上，进一步要求学生掌握体积表面积公式。这节课为下面立体图形表面积和体积的复习奠定基础。 学情分析：这节课对于学生来讲不是很难，因为都是图形的基本认识和公式的考察。所以我在这节课加入了一些图形表面积和体积的一些运算，提高一些难度。对这些立体图形已经学习过了，因此，本课的复习是进一步促进学生对几何图形由直观形象的感官认识上升到感性认识，形成空间观念，对立体图形进一步认识的深化过程，促进学生知识的延伸。 教学目标： 1进一步认识长方体、正方体、圆柱、圆锥这些立体图形的基本特征，掌握不同立体图形之间的异同点，理解长方体和正方体是一种包含关系。 2能够灵活运用所学过的立体图形的特征解决简单的实际问题。 3通过观察和动手操作，经历和体验图形的变化过程，培养实验操作的能力，进一步发展空间观念。 4使学生在生活中寻找问题，体验生活获取知识的乐趣，培养自主合作学习的意识和能力，增进对数学学习的积极情感，增强学好数学的信心。 教学重点：明确长方体、正方体、圆柱和圆锥的特征。 教学难点：空间想象能力的培养。 教学过程： 一、 谈话导入：我们学习过哪些立体图形？（找同学来回答）。这节课，我们一起来复习这些图形，板书：立体图形的认识。 二.立体图形知识回顾1）、复习长方体、正方体。出示表格，学生汇报。 生汇报（长方体、正方体都有6个面，12条棱，8个顶点） 2）、提问圆柱和圆锥可以由什么旋转而来？能用表格把它们特点整理出来吗？ 出示表格 ，学生汇报。三、强化练习。出示判断题，用来考察他们的掌握情况。四、巩固提升。出示图形，并说一说图中各个字母的含义是什么？谈话：请你说一说什么叫表面积？什么叫体积？展出图形，让学生自主选择然后把对应的表面积和体积公式写在黑板上。五、习题挑战。1、我是小学工程师。以生活实际修建游泳池为题，逐步理解长方体相关知识。2、挑战题。对于一些能力强
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