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学生自信心自我测试题 心理健康C级证书面试题目 主题1.如何帮助学生增强自信心？ 题目1：自信不倒翁 【活动目标】 1、教师目标：帮助学生学会建立与巩固自信的具体方法。 2、学生目标：学会建立与巩固自信的具体方法。 培养同学们的自信，通过故事让孩子明白只要对自己有信心，任何事都有可能会获得成功。“世上无难事，只怕有心人。” 【活动准备】 1、课前要求每个小组共同制作一个面带微笑的“不倒翁”。 2、投影片若干张，图片（两张人物、五张场景图）。 【适合对象】小学四至六年级 【活动过程】 一、玩玩想想，激趣导入 1.谈话： 同学们，让我们一起来玩玩面前的“不倒翁”，请你从各个角打击它，观察它的反应。 （1）学生玩后讨论。 （2）教师引导得出“不倒翁”的反应：面带微笑，永远不倒。 2.引导： （设计意图：让学生动手玩“不倒翁”，活跃气氛，消除紧张感，使学生从形象的“不倒翁”身上受到启示：只有自信才会不倒的道理。） 二、自我认识，测定指数 自信“不倒翁”要考考我们，让每个同学了解自己的信心指数。（出示课题） 1.投影出示测试题（下列问题，回答“是”的有几题，那么你的信心指数就是几。） a) 与别人谈话时，能否正视对方的眼睛？ b)是否经常开怀大笑？ c) 走路脚步是否快速有力？ d) 是否经常当众发言？ e) 是否经常用肯定的语气说话？ f) 遇到困难时，是否经常对自己说：“我能行！” 2.学生反馈。（设计意图：练习测定学生信心指数，让学生了解自己，认识自己。） 三、学习方法， 快乐实践 导语：如果指数不够，表明你还缺乏自信。没关系，跟我来，我们一起学做自信“不倒翁”。 1.我们先来看看“不倒翁”给我们的第一件“信心法宝”是什么？ （图片出示的两种相反的仪表：一种是整洁、得体、大方的，一种是邋遢、猥琐的。） （1）学生小组讨论，说说哪些仪表特征能增加自信。（创设情境：小明和小刚要去参加讲故事比赛。） (2)让学生结合实际说说哪些仪表能增强自信。 （3）小结：重视仪表能为你带信。 2.如果找出自己的优点，欣赏自己也是增强自信心的好法宝。 （1）（出示场景图） 教师启发图例从以下几个方面来欣赏自己： A、外貌， B、各个方面（如在学校、家庭等）， C、性格、能力、特长， D、人际关系， （2）教师演示，教师应根据本班特点进行演示。如： A、我写字比赛得了二等奖，大家都表扬我。 B、我是一名教师，有好多可爱的学生。 C、我有一个好朋友，遇到困难找他帮忙。 （3）学生分组进行欣赏自己的活动。 请每位同学拿出一张纸,在纸上写下欣赏自己的方面。 （4）做欣赏自己的演示。 3.小结： 刚才同学们都进行了“欣赏自己”的活动，许多同学都很认真，希望同学们在今后的日常生活中应对自己进行积极肯定的评价，增强自信心。 4.如果把自己作为朋友，进行自我谈话，自我鼓励也是增加自信的好方法。这是第三件“信心法宝”。（投影出示练习） （1）语文考试得了65分，被爸爸批评了，你很难过，这时候?。 （2）参加班级干部竞选，你最好的朋友却说：“我看你呀！算了吧。”这时候，你? 。 （3）体育课800米跑，第一圈你落在最后，这时候? （学生完成练习，集体交流。通过辨别、对照，使学生明白整洁、得体、大方的仪表能增强自信心，而邋遢的仪表会削弱自信心。从图例中受到启示：可以从各方面来欣赏自己。 通过练习，学生明白自我鼓励也是增强自信的有效途径。） 小结：是呀！生活中、学习上，有不少事是好是坏，很大程度取决于我们的想法。只要相信自己，快乐、成功就会伴你身边。 四、巩固方法，模拟训练 导语：我们已经学会了建立自信的方法，要巩固自信，就需要每天使用这些方法来鼓励和训练自己。下面，我们进行“自信每一天”的模拟训练。 起床后：对着镜子微笑说：“今天我能行！”（闹钟响了） 上学路上：给所有的人以微笑，昂首挺胸大步向前。（上学歌） 课堂上：积极举手 大胆发言。 下课后：主动找平时不太熟悉的同学做玩伴。（课间十分钟） 睡觉前：对自己说“干得不错，明天会更好。”（摇篮曲） 1.学生小组活动，按要求进行自我训练，小组成员相互评议。 2.请小组表演。（配音乐） 总结： 今天，我们学习了建立和巩固自信的方法，我们只要在生活中经常运用这些方法，使自己成为一个自信的人，送你们一首歌相信自己。（播放音乐） （让学生在模拟训练中巩固自信，让学生从歌声中体会自信能带来快乐，能促进成功。） 题目2：你也是一片风景 培养良好的自信心 【活动分析】： 过度缺乏自信，是个体发展的阻力，影响一个人的健康成长。尤其是职业学校的学生，很多学生认为自己一无是处，这就需要我们予以关注，给以积极的引导，帮助学生掌握树立信心的方法。 【活动目的】： 1.使学生学会赞美别人，学会接受别人的赞美。 2.使学生了解自信心对学习，工作和生活的重要作用，从思想上重视自信心的培养。 3.使学生掌握树立自信心的方法，增强自我发展的能力。 【适合年级】高一年级 【活动过程】 自信是学生学业成功，人际关系及环境适应良好的要素。自信一般来于两个方面：对自我的肯定以及别人对自己的肯定和欣赏。 1.课前热身：做优点大轰炸游戏，活跃课堂气氛，引发学生兴趣。 游戏规则：(1)随机选择学生，但最好选择一些自信心表现比较低的学生，让全班同学一起来找他的优点和长处。 (2)要求学生尊重他人的评价，即使自己有不同的看法和意见，也不要嘲笑别人。 通过这个游戏来引出本课的主题。 2.主题导入： (1)教师讲述：有一个这样一个真实的故事：一个女孩子长得很丑，没有多少人喜欢她，她也对自己失去信心，她想：反正都没有人关心我，注意我的。于是她每天邋邋遢遢，做事也不认真，学习也不求上进。老师很着急，怎样才能改变她这种想法和做法呢 于是心理学家就出了这样一个主意，让同学们每天都对丑女孩说：你今天好看多了，你今天真精神，你的表现不错，你真能干等等这类赞扬和肯定她的话。一段时间后，人们惊奇地发现，女孩子真的变得漂亮可爱了。大家不是假装喜欢她，而是真的很喜欢她了。其实她的长相没变，只不过她不再是随随便便的，而且做事积极主动了，学习又很努力，主动和同学们交往，爱表现自己了。 创设情境，提出问题： 为什么会发生这么大的变化呢 她一开始丢失了什么 她现在又找回了什么 请同学们思考一下。 (2)学生们回答，发表自己的看法 (3)教师小结：别人对她的肯定和赞美，让她开始认识到自己的优点，从而提高自己的自信心。自信让这个女孩子焕发出迷人的光彩，那什么是自信心？ 自信心有什么作用？怎样培养良好的自信心呢？这就是我们这节要学习的内容：你也是一片风景培养良好的自信心(幻灯片显示标题) 3.活动过程： 例子中的那个女孩子一开始丢失了自信心，后来又找回来了。那自信心是什么呢？ （1）什么是自信心(幻灯片显示板书) 就是对自己的能力和力量所持的一种肯定态度，也是人们成长与成才不可缺少和一种重要的心理品质。 A教师：有信心不一定会赢，但没信心一定会输。这句话一定听过了吧，有自信心有助于做好一件事情，没自信的话可能结果可能就不一样了。同学们有没有这样的亲身体会呢 B请学生讨论，并说说自己的亲身体会。 C教师：我认为敢于回答老师问题的同学也是很有自信心的，在众人面前发表自己的看法和上台表演的同学也是充满自信的表现。我很丑，可是我很温柔。这就是台湾歌手赵传的自信。总认为自己样样都不行的人是缺乏自信心的。既然自信这么重要，那我们怎能才能拥有自信心呢 (2)怎样培养良好的自信心 (幻灯片显示板书) A教师：每个人难免挫折和失败的时候，重要的是遭遇挫折和失败后，要通过冷静，客观地分析，找到失败的原因。对于学习也同样如此。 方法一：学会分析成功和失败的主观原因和客观原因。 创设情境，提出问题： 有一天下午，我见到小明垂头丧气地坐在教室里，于是我问他你怎么回事了 小明回答说：我这次期中考试数学考砸了，我已经很努力地去学了，为什么还是考不好呢?看来考大学，我是没什么希望了。 B让学生结合自己的切身体会来分析原因 C教师小结：不能说一次考得不好，就认为自己不行了。除了从主观也就是自己身上找原因，还要从客观上找原因。一个人如果看不到自己的优点和长处，认为自己这也不行，那也不行，久而久之会形成一种消极的心理，阻碍自己的学习和进步。 日本教育家通过长期的调查研究发现：学习成绩不好的原因中，其中三分之一的学生是因为没有自信心，他们感到自己一时没有学好，就认为自己干什么都不行了，而事实上，根据心理学家的大量调查研究表明：超常儿童和弱智儿童大约只占2%，而98%有儿童在智力发展上并没有多大的区别。也就是说在座的各位同学的智力水平是大致相同的。正因为没有自信心使这些学生的智力才能不能好好发挥出来，学习成绩当然很难提高了。 方法二：寻找自己的优点，同时也真诚地赞美别人 如果你现在还为曾经的失败耿耿于怀的话，不妨晚上静下心来时，拿出一张白纸，写下自己的优点和长处，然后大声地读几遍。 回到刚才第一个说的例子，那个丑小鸭为什么变成了天鹅，因为她找回了自信心，找到自 第二课 扬起自信的风帆 测试题 姓名_ A这说明小莉非常虚心B这是小莉尊重他人的表现 一、最佳选择（把最符合题意的一个选项填在括号内。） C小莉会更加赢得别人的尊重D这是小莉缺乏自信的表现 1节日来临，老师让几个学生负责布置节庆会场，并问：“行吗？”学生响亮地 10王力同学的数学成绩好，常常受到老师和同学的夸奖，由此对数学产生浓厚回答：“行，我们能行！”这是一种_的表现。（ ） 的兴趣并在全国数学奥林匹克竞赛中获得铜奖。这说明（ ） A自负B自卑C缺乏自尊D自信 A自信心只有在挫折中才能获得 2班会上，老师要求每个学生夸夸自己，写出自己身上的10个优点。10分钟过 B自信心只有在他人给予积极评价时才能获得 去了，小明一条也写不出来。他说：“我没有优点。”对小明的最好的建议是（ ） C自信心是先天形成的一种品质 D发现自己的长处是自信的基础 A要以人之长比己之短B要看到自己的不足 C做人就应该高傲一点D要善于认识自己的优势 3生活中有许多同学缺乏自信，主要原因是（ ） A不相信自身的潜力，从而产生自卑 B经常受到打击，从而失去自尊 C自负，追求的目标根本不可能实现 D自傲，自以为总比别人高明 4小红觉得自己长得胖，学习成绩又不好，总是沉默寡言，她很想和同学交流，又怕同学瞧不起自己。小红的这种心理是_的表现。（ ） A自信B自尊C自傲D自卑 5对待自己的优缺点，我们应有的态度是（ ）A多看优点，少提缺点，增加自信B夸大优点，缩小缺点，避免自卑C多看缺点，少提优点，保持谦虚D实事求是，既看到优点，也承认缺点 6下列各种心理，属于成功的基石的是（ ） A自信B自卑C自负D虚荣 7自卑与自负是一对孪生子，二者共有的心态（ ） A都是成功的基石B都非常贴近自信 C都以自我为中心D都有强烈的好奇心 8下面的表现，属于自信的误区的是（ ） A自卑与自负B自尊C自负D自卑 9小莉在市文艺汇演比赛中获得个人一等奖，同学都夸她是文艺天才。但小莉说：“这是老师和大家的功劳和智慧，我只是很幸运罢了。”对此，同学们议论纷纷。下列议论中观点不正确的是（ ） 11增强自信的基础是（ ） A发现自己的缺点和短处B发现自己的进步和长处 C经常淡化自己的成就感D不断增加自己的期望值 12撑起信心最重要的支柱是（ ） A警惕自己的傲气B增强自己的实力 C不把别人放在眼里D防范他人的自卑 13“天生我材必有用。”李白的这句诗主要表明他（ ） A有高度的自尊B盲目骄傲、自大C有充分的自信D天生就比别人强 14自负不同于自信，就在于（ ）A自负者追求的目标太真实，实现不了B自负者的过分谦卑妨碍自己能力的发挥C自负者依据的事实虚假，追求的目标不可能实现D自负者认为自己应该成为人人羡慕的人 15“在人生道路上，并不总是强壮的人取胜。但最终取胜的人，一定是那些认为自己能胜的人。”这句话说明（ ）A树立信心才能增强实力，最终取得成功B自信的人生不可能遇到困难和挫折C强壮的人缺少战胜困难的决心和勇气D实力，是支撑信心最重要的支柱 二、明辨是非（辨别下列观点的正误，正确的在括号内填“”，错误的填“”。） 16自信者乐观、好奇、专注，这些心理品质有助于自信者获得成功。（ ） 17经常看到自己的点滴进步，为自己喝彩，这是骄傲自满的表现。（ ） 18唯有正确看待成功和失败，胜不骄，败不馁，才能永葆自尊与自信。（ ） 19如果在学习方面不如同学，就应该低人一等，抬不起头来。（ ） 20自尊者达观，要养成豁达、开朗的性格，就不能在意别人的议论和态度，哪怕是恶意的侮辱和诋毁。（ ） 21自信不是虚荣，它自己的认真耕耘，而不是别人的赐予。（ ） 22虚荣心、自卑心产生的根源是自尊心强。（ ） 23自信是成功之基，只要有自信，就没有事情办不成。（ ） 24每个人都有自己的长处和短处，为了自尊自信我们不能暴露自己的短处。（ ） 2 为什么说自负和自卑者会远离成功？ 3 说一说如何唱响自信之歌？（如何培养或树立自信？） 25自信的人不断思考、不断奋斗的动力源于看重自己解决问题的能力。（ ） 26“天生我材必有用”，是说不管自己有没有实力、努力不努力，都可以取得成功。（ ） 27自信的人不应承认自己的失败和不足，但要暗中努力。（ ） 三、填空题 1 相信自己行。是一种_，也是一种_，一句“我能行”，体现了_，_的态度。 2 自信是人对自身力量的_，深信自己一定能做成_ ，实现所追求的_。自信表现在_“我能行”， _ “我能行”， _ “我能行”。 3 自负与自卑是一对孪生子，二者都是以_。 4 自信者的_、_、_等品质有助于成功。 5 发现_，是自信的基础。因此，在评价自己的时候，可以采用_的方法，寻找“_”。 6 相信_，才能大胆尝试，接受挑战。_，才是增强信心的最重要支柱。 7 自信是准确地_和客观的_，是一种_精神和_态度，是遇到困难_的巨大精神力量。_是我们人生道路上最宝贵的财富。 四 简答题 1 请你说说自负，自卑和自信之间的区别？ 4 如何做一名自信的中国人？ 五 材料分析题 1 七年级学生小林一度沉迷于电子游戏机。老师多次教育帮助他，他逐步认识到自己的错误，但认为自己仍是坏学生，做什么都提不起精神来。 小菊刚参加女子特警队时，曾因自己的个子矮、貌不出众而苦恼，其他队员也认为她不是干这一行的料。但小菊没有自暴自弃，经过刻苦训练，终于成为一名出色的特警队员。 阅读上述材料，结合所学知识，请回答： （1）小林和小菊的表现说明了什么？ （2）请你给小林提几条建议。 2数学课上老师提问，欢欢不敢举手回答，她怕答错而不敢当众表达看法。请用所学的知识分析欢欢的心态,并帮她出主意改变这种心态。 材料分析题-周末作业题 1 学校要举办运动会，班里的同学积极报名参加，结果超过限定名额。班主任老师只好动员一些同学放弃报名，但这些同学都说：“我能行，为什么要我放弃！” 6材料一：一天，一只小鸡碰到一只小鸭，它们各说自己的缺点。小鸡对小鸭说：“我不会游泳。”小鸭对小鸡说：“我不会捉虫。” （1）这种“我能行！”是一种什么态度？它对一个人的成功有什么作用？ 这种态度叫做自信。自信是成功的基石，它有助于一个人的成功。 （2）为处理好“我能行”与名额限制的关系，出谋划策。 提示：班内竞赛选拔，从全班考虑获胜几率，主动将机会让给同学等。 2小华学习成绩好，为人热情大方，但她那张嘴常常不饶人，老师和同学给她指出缺点时，她总为自己辩解。请你告诉她正确的态度。 3小曼是个身材微胖的女孩，同学们都觉得她很可爱。小曼却非常在乎自己的体重，认为自己胖得难看，羞于见人，也不敢照镜子。 你认为她的做法对吗？试分析其原因。 4自卑是成功的大敌，自卑的心理是无法克服的，所以有自卑心理的人永远会一事无成。这种说法是否正确？试加以分析。 5数学课上老师提问，欢欢不敢举手回答，她怕答错而不敢当众表达看法。请用所学的知识分析欢欢的心态,并帮她出主意改变这种心态。 材料二：有一次，长颈鹿和绵羊在一起比谁的本领大。长颈鹿说：“我个子高，能吃到树上全部的叶子，你可吃不到！”绵羊说：“我能穿过门洞，吃到围栏外面的草，你却吃不到！” 阅读材料，回答问题： （1）材料一、二中的主人公之所以会产生不同的认识，原因在哪里？ （2）这两则材料给予我们什么启示？ 7七年级学生小林一度沉迷于电子游戏机。老师多次教育帮助他，他逐步认识到自己的错误，但认为自己仍是坏学生，做什么都提不起精神来。 小菊刚参加女子特警队时，曾因自己的个子矮、貌不出众而苦恼，其他队员也认为她不是干这一行的料。但小菊没有自暴自弃，经过刻苦训练，终于成为一名出色的特警队员。 阅读上述材料，结合所学知识，请回答： （1）小林和小菊的表现说明了什么？ （2）请你给小林提几条建议。 35在我们的学习生活中，常有以下现象： A我应该成为人人羡慕的人；B课堂上不敢举手回答老师的问题；C我可不能在别人面前出丑；D不敢当众表达自己的看法；E让别人知道我有所不知，得不承认，自己的动手能力确实不强。 杨振宁最终接受了泰勒的建议，放弃写实验论文的打算。作出这个决定后，他如释重负，毅然把主攻方向转入理论物理研究。从此，他踏上了成为物理学界一代很没面子；F对别人说的话过于敏感。 （1）请概括这些现象的共同点，并判断这些现象属于自信者、自负者还是自卑者。 （2）请分析产生这些现象的原因。 （3）在学习生活中，你有过这些现象吗？它对一个人的发展会产生什么样的影响？ 六、透视自我 36阅读故事，回答问题。 著名科学家杨振宁赴美留学时，为写一篇实验物理论文到艾里逊实验室做实验。不久，实验室里传出笑谈：“凡是有爆炸（出事故）的地方一定有杨振宁！” 被誉为“氢弹之父”的泰勒博士一直关注杨振宁的学术研究。一天，他关切地问杨振宁：“是不是你做的实验不太成功？” “是的。”面对令人尊敬的前辈，杨振宁实话实说。 “我认为你不必坚持一定要写一篇实验论文。”泰勒直率地对杨振宁说。 杨振宁认真地思考了两天，想起在厦门上小学时的一件往事。有一次上手工课，杨振宁兴致勃勃地捏制了一只鸡，拿回家给爸爸妈妈看。不料，爸爸妈妈看了笑着说：“很好，很好，是一节藕吧！”类似的往事一件件浮现在他的脑海里，他不 杰出理论大师之路。 请回答： （1）看了杨振宁的故事，我的感受和收获是：_。 父母认为我的优点与缺点是：_。 老师认为我的优点与缺点是：_。 同学认为我的优点与缺点是：_。 我认为自己的优点与不足是：_。 （2）今后的努力方向是什么？ _。 37根据所学内容，结合自己的实际回答问题并分析原因。 （1）如果老师让我在大会上发言，我会在衣着上穿得_ 因为_。 （2）有人当众叫我的外号时，我会_ 因为_。 （3）父母、老师当众批评我时，我会_ 因为_ _。 （4）当我受到别人的歧视或侮辱时，我会_ 因为_。 （5）“士可杀而不可辱”的道理是_。 七、为我加油 38在美国的幼儿园教育中，老师会要求小朋友讲故事，然后小朋友一边讲简单的故事，老师一边帮他们画简单的画，再配上一个写有该小朋友名字的纸做封面，这就是学生写的第一部书，属于自己人生的书。 出一本书其实一点都不难，你肯定比那些幼儿园的小朋友更出色吧！请回顾你从小学到初中的成长历史，把觉得最骄傲、最自豪的事写下来，如果愿意还可以配上你的照片或者漫画等。相信你很快就能有一本属于自己的精彩图书，并且它会陪你一同成长！ （2）摘录几句与自信有关的名言，并写上自己的感悟。 40自信心训练，读不同暗示语气的句子，体会不同的感觉。 朗读下面的句子，体会自己的感觉。 反复地大声朗读下面的句子5分钟，体会自己的感觉。 我无法达到父母的期望! 我一无是处! 我常常失败! 我什么事都做不好! 我学习很差很糟糕! 我经常令别人失望！ 我是一个不争气的孩子！ 我周围的人都不喜欢我！ 我很让人厌烦！ 我没有希望了！ 我能行！ 我很好！ 下次我一定能比这次做得更好！ 我是一个很有特色的人！ 我每天都在进步。 我相信自己！ 我是最棒的！ 我不会惧怕任何困难！ 我很善良！ 我对自己充满了希望！ （有时候一个小小的暗示，能改变我们的人生。积极或消极，只是简单几个字的区别。） 第二课 测评 第一单元做自尊自信的人测试题 一、单项选择题 1、关于自尊，下列说法正确的是（ ） 不向别人卑躬屈膝 不允许别人歧视、侮辱自己 自尊是一种健康良好的心理状态 自尊的人没有羞耻之心 A、B、 C、 D、 2、“金无足赤，人无完人”。一个人的缺点并不可怕，关键是（） A、自己别把它当回事 B、别人会说三道四 C、正确对待自己的缺点，将缺点转换为优点 D、搞好人际关系，使大家缄口不提 3、尊重他人最基本的表现是（ ） 对他人的缺点错误绝口不提 对人有礼貌 尊重他人的劳动 尊重他人的人格 A、B、 C、 D、 4、自负和自卑的共同点是 （） 都是以自我为中心 都是追求成功必备的心理素质 自负与自卑都与成功无缘 都是没有正确地评估自己 A、B、C、 D、 5、我们感悟生活的意义，首先要体验到 （） A、自己是有价值的 B、我能行C、 快乐 D、老师和同学的关怀 6、一个人如果懂得惭愧、知耻，就会（） 格外珍惜自己的自尊 主动爱护他人的尊严 把尊重自己和尊重他人结合起来 变成贵族 A、B、 C、 D、 7、孟子说：“人必自侮，然后人侮之”。这句话主要强调了人要（ ） A、自尊 B、自信C、自负 D、自立 8、古人说：“我无耻，无以立。”这句话告诉我们 （ ） 真正有自尊心的人，必定是知道羞耻的人 没有缺点的人是不存在的 知耻是自尊的 重要表现不知羞耻的人没有站立的资格和能力 不知羞耻的人永远不会有自尊 A、 B、 C、 D、 9、所谓快乐人生三句话是指 （ ） “太好了” “我能行”“我能帮你吗 ” “这是给我的吗” A、B、 C、 D、 10、自尊的人懂得尊重他人，这是因为 （ ） 要想赢得他人的尊重，首先要尊重他人 谁都有缺点和不足，谁都不希望听到别人的 批评和指正 不尊重他人的人，不可能赢得他人的尊重 每个人都要通过其他人的尊重、欣赏、鼓励、期望来感受自尊 A、B、 C、 D、 11、爱迪生说，“没有失败，只有离成功更近一点”这是（ ） A、自负的表现 B、自信的表现 C、自卑的表现 D、不尊重事实的表现 12、关于民族自信心与自信，下列说法正确的是（ ） 一个有强烈民族自信心的人，必定是一个自信的人 自信的人必定是有强烈民族自信 心的人一个人如果没有民族自信心，他的自信就没有任何意义和价值 缺乏自信的人是没有民族自信心的 A、 B、C、 D、 13、关于虚荣心，下列说法正确的是（ ） 虚荣心是一种追求表面上荣耀、光彩的心理 虚荣心是一种要求进步的表现 虚荣心 重的人，常常将名利作为支配自己行动的内在动力 有虚荣心的人都是自信的人 是一 种不健康的心态 A、 B、C、D、 14、下列心理活动中，属于自信的是（） A、我很丑，但我很温柔、很能干 B、我必须避免任何错误 C、不能让他知道我不懂 D、他们算什么，我比他们强一千倍 15、“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”这句话说明的道理是（ ） A、自尊的人最懂得尊重他人 B、自尊的人最看重自己的人格 C、自信是成功的基石 D、自尊的人豁达、乐观 16、当我们的某些可取之处受到他人肯定时，就会显得格外高兴；当做了好事受到集体和社会称赞时，心情就十分舒畅。这是因为（） A、我们对自己的认识取决于他人的看法和评价B、我们的虚荣心得到满足 C、我们的自尊心受到了肯定，得到满足D、这是一种自我认识 17、语文课上，王力同学的作文写得很有新意，同学们不由自主地鼓起掌来。没想到他的兴趣越来越浓，后来在全国中学生作文比赛中获奖。这说明（） A、自信心只有在获得成功才能获得 B、只有他人给予积极评价才能获得 C、自信心是先天形成的 D、自信有助于成功 18、自负与自卑是一对孪生子，它们的共同之处是（ ） A、都不相信自身的潜力 B、都是过度自信的表现 C、所追求的目标都是真实的D、都以自我为中心 19、对于他人的议论、批评我们应该采取的做法是（） A、议论只代表个人的观点，我们不要理睬 B、有则改之，无则加勉 C、斤斤计较，给以有力的还击D、听之任之，积极接受 20、清朝有位清官叫叶存仁，有一次一位手下趁夜色给他送礼，他严词相拒，并写下了“不畏人知畏己知”的千古警句。这表明（） A、自尊的人不需要去管别人是怎样看待自己的 B、自尊的人不会做有损自己名誉、人格的事 C、自我承认往往比他人和社会承认更重要 D、收礼被人知道后，有损自己的自尊 二判断题。 21、尊重自己是人生的一道底线，是人生的一个亮点，自尊无价。（） 2