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文档简介

课题： 加法估算页码： 40-41 教学目标知识与技能：学会加法估算的基本方法 数学思考：根据问题特点合理选择估算，对估算结果作进一步分析 解决问题：能运用估算解决简单实际问题情感与态度：在学习过程中获得一些成功的体验，培养对数学的良好情感 教学准备例题插图教学流程一、新授1、老师昨天去逛超市，看中了些东西。你们想知道吗？(出示例题插图)说说你知道了些什么？看来看去，最后我决定买一部电话和一个电饭煲，请你帮我估计一下，大约需要几百元？学生独立思考，同桌交流后，汇报：你是怎样想的？(如果学生有困难再问：把98看作几百，把192看作多少？)。根据学生回答板书：98元接近100元，192元接近200元，100+200=300元，大约需要300元。概括：我们把两个数分别看作接近的整百数，然后再相加，得到了大约的数量，这就是估算。由于我们得到的不是准确的数量，所以在回答时一定要用“大约”来表述。2、有一个叔叔想买一辆自行车和一个取暖器，大约需要几百元？独立思考后同桌讨论。集中交流估算的方法，并提问：用500元能买到吗？为什么？刚才老师买的两件东西，300元能买到吗？为什么？3、你自己选两件东西，估算一下，大约需要几百元？独立思考，同桌交流，集中汇报。4、小结：我们刚才是怎样进行估算的？看来，知道哪个数接近几百，对于我们的估算是非常重要的，现在我们就来练一练。二、巩固练习1、想想做做第1题 学生直接写出来，再集中校对2、想想做做第2、4题独立完成，集中交流，说说估算方法。3、想想做做第3题先估算，在书上完成，再用竖式计算(课堂作业)提问：你估算的结果和你计算的结果是不是差不多？其实，估算也可以用来进行对计算的简单检验。三、小结：这节课我们一起学习了“估算”。在生活中还有很多
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