公开课教案 (4).doc

小学英语PEP教材四年级上册Unit5 What would you like ？ Read and write教学设计一教学设计说明1. 基本理念英语课程标准强调关注学习兴趣，倡导体验实践参与合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力。培养跨国文化交际意识。小学英语教学要符合多元智能理论与儿童智慧教育，为学生创设良好的语言环境，充分利用多媒体电教优势，使学生在愉快和自信的情绪中，充分发挥他们的想象力，创造力和实践力，培养学生的合作意识，使探究式学习和个性发展得到最大的体验，并培养学生的创新思维和创新能力。2. 整体设计思路针对教材的特点，结合学情，为打造健康课堂，我在设计教学时本着激趣、创新、应用、拓展的原则做了如下尝试：一、根据基础教育改革刚要和英语课程标准灵活处理教材。二、充分利用多媒体和网络优势，优化课堂教学，打造高效课堂。三、开发英语课程资源，采用任务型的教学途径，力求通过多样化的操练和游戏活动，创设空间，培养学生的兴趣和自主学习能力。二 教材内容分析本节课是培养学生读写能力和应用语言能力的课。教师为学生提供精心制作的多媒体教学资料，为学生提供了比课本更生动更真实更丰富的资源，更容易引起学生的兴趣，因此有助于培养学生观察，判断和推理事物的能力，也更容易激发和培养学生的想象力，使学生可以在生动活泼的氛围中进行创新思维，打破传统教学的束缚，培养学生自主学习，自我创新的能力。三学情分析：本课教学对象是四年级学生，已经掌握了一些单词，问候语和对话，并能有秩序地参与课堂的游戏和活动。而且对英语的学习初步培养了兴趣和积极性，并建立了初步的英语学习习惯。四教学目标：1、能力目标(1)能够询问一日三餐的食物饮料。(2)会使用用餐时的基本用语，如：Whatwouldyoulikefor?.等。(3)能够懂得一些中西方饮食文化方面的一些知识。2,.知识目标(1)rice,beef,chicken,fish,vegetable,noodles,juice,bowl， knife,fork,chopsticks,try十一个四会单词的拼读和书写。(2)能听懂What would you like?并能做出正确的回答。(3)阅读理解Read and write部分的内容。3、情感、策略、文化等有关目标(1)情感态度：激发学生学习英语的兴趣，培养学习英语的积极态度，使学生乐于合作、参与、自主探究，勇于进行交际实践。(2)学习策略：注重小组合作学习。(3)文化目标：了解中西方饮食文化方面的一些知识。五教学重难点：重点：rice,beef,chicken,fish,vegetable,noodles,juice,bowl,knife,fork,chopsticks,try，十二个四会单词的拼读和书写。难点：阅读理解Read and write部分的内容。六 教学方法采用全身活动法，反应法，小组和自由学习法，任务驱动组织教学，游戏，活动，比赛贯穿始终，充分调动学生学习积极性和主动性，培养创新思维。七教学过程Step1.Warm up说唱歌谣Step2.Practice猜一猜，搭一撘教师说：I draw you guess.教师在黑板上画两个圆，四个棍，学生猜单词，教师继续完成图画，答案分别是spoon/fork/knife/chopsticks/bowl.教师出示课件，要求学生把餐具和食物搭配起来。拼一拼，写一写以四人为一小组，教师说词，用事先准备好的字母卡拼单词。又快又好的得分。同时教师在黑板上四线格里板书并拼读。辩一辩，传一传各组派代表到老师面前，老师只动嘴不出声，代表分辨单词发音后，分别传到各组。先传单词再加深难度传句子。Step3.Presentation情景呈现，学唱歌曲。1. 教师转动挂钟说：Wow! Its 6:30.Its time for dinner.Im hungry. Id like some rice and vegetables.What would you like for dinner?2. 一个学生回答完后，让其他学生像这样做连锁问答：What would you like for dinner? Id like some3. 教师通过图片，准备导入对话。教师说；Look carefully. Who are in it? What do they say?4. 教师播放教学课件。5. 请学生回答问题。What would John like for dinner? Would John like some noodles for dinner?6.请学生再次看课本，并讲解Can I have a knife and fork,please? Yes,John,but try chopsticks for noodles.的中文意思。7.教师带读。8.各组派代表二人一组做对话表演，并评价。Step4 Add-activities 1.做课堂练习：(1)Tick the pictures you read about in the talk. (2) Look, choose and write.2.给下列句子正确排序：（ ）Would you like some noodles? （ ）What would you like for dinner? （ ）Yes,John,but try chopsticks for noodles. （ ）Can I have a knife and fork,please? （ ）Yes,thank you. （ ）Id like some beef,please.Step5.Homework单项选择。1.Would you like _bread?A.any B.you C.some2.Everything_ready.A.at B.is C.are3.What would you like _dinner?A.to B.on C.for4._I have some beef,please?A.Could B.Can C.Would5.I would _some bread and milk.A.love B.want C.like八板书设计黑板中间板书Unit5 What would you like R