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文档简介

我是大班小朋友反思 我是大班小朋友（语言） 活动目标: 1. 知道自己是大班小朋友，会做很多的事情。 3. 萌发做哥哥姐姐的自豪感，会做好小弟弟小妹妹的好榜样。 教学重点：知道自己是大班小朋友，会做很多的事情。 教学难点：能大胆地连贯地在集体面前朗诵诗歌。 活动准备： 1. 小班新生刚入园时的哭闹图片或视频资料。 2. 相关图片。 活动过程： 一、谈话并交流 1. 教师：“我们现在都长大了，是大班小朋友了，你觉得在幼儿园里（大班、中班、小班）谁可以做大哥哥大姐姐？”（是我们大班小朋友） 2. 交流：那我们做大哥哥大姐姐的会做那些事情 二、出示小班小朋友的图片或是视频 1. 欣赏图片 2. 提问：在图片中你看到了什么？（小班的新生哭着不肯上学） 那我们作为幼儿园里的大哥哥大姐姐可以怎样区帮助他们呢？ 三、学习诗歌 1. 欣赏诗歌我是大班小朋友前半段 2. 教师：“诗歌中的小朋友他是怎样帮助小弟弟小妹妹的？请你用诗歌中话来回答。 3. 教师带领幼儿一起看图片朗诵诗歌的前半段。 1 4. 学习诗歌的后半段 提问：在帮助了小弟弟小妹妹之后，他又对老师说了什么？（老师，老师你别夸我，这都是应该的） 5. 讨论：为什么他能够帮助小弟弟小妹妹做这些事情，而且还不用老师夸奖？ 6. 完整看图朗诵诗歌 四、迁移经验 1. 教师：诗歌中的这问大班小朋友会这样帮助小弟弟小妹妹，那我们小朋友在以后的生活中你会怎样来帮助我们幼儿园的小弟弟小妹妹呢？ 2. 幼儿讨论交流 儿歌我是大班小朋友 小朋友，你会做玩具吗？ 来，我折一个小纸球送给你。 老师，老师，您别夸奖我， 这没有什么希奇， 因为我是大班小朋友。 教学反思：2 活动内容：我是大班的小朋友（语言） 活动目标：1、能积极参与讨论班级行为规范，努力遵守一定的行为规范。 2、懂得大班孩子是弟弟妹妹的榜样，增强做好哥哥、好姐姐的自信心和责任感。 活动准备：有关幼儿行为规范的小图片若干。 活动过程：1、谈话并交流。 提问：我们长大了，在幼儿园里是谁的哥哥姐姐？ 是幼儿园最大的哥哥、姐姐感觉怎样？激发幼儿做好 哥哥姐姐的愿望。 2、讨论有关班级行为规范。 提问：好哥哥、好姐姐应该是怎样的？ 根据幼儿的讨论，出示相应的有关行为规范的小图片，如：有礼貌、认真听讲、讲究卫生、关心弟弟妹妹等。 并明确每一个方面的规范要求，有礼貌，会用“请”“谢谢”“对不起”。 3、欣赏诗歌我是大班小朋友。 4、布置“好哥哥、好姐姐”专栏。 诗歌：我是大班小朋友 开学了，我高高兴兴地来到幼儿园， 从现在起，我就是大班的小朋友了。 小弟弟，你听过老师讲课吗？ 来，看我听课多认真， 举手发言动脑筋。 小妹妹，你会穿衣服吗？ 来，我帮你把衣服穿整齐。 小朋友，你会做
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